利用上海学前教育网班级主页提高小班家长工作的实践与研究.pdfVIP

2015．6教育传播与技术 总第85期 教育信息化 利用上海学前教育网班级主页提高小班 家长工作的实践与研究 宋燕萍 (嘉定区嘉城幼儿园，上海 201803) 摘 要：小班幼儿往往被称为新生，而小班家长如同新生一样对幼儿园也不够了解、对教师不够熟悉，这往往造成 教师的一个不小心的动作或者语言就会激发他们无限的联想，生怕老师对 自己的孩子 “不好”。本文通过 对上海市学前教育网班级主页 (简称 “班级主页”)使用的实践，探索如何利用班级主页提高家长工作效 率，提升家长对幼儿园、对教师的满意度与信任度。 关键词 ：上海学前教育网班级主页；家长工作；小班 上海学前教育网新版园园通平台已经于 2010 增多，家长们对于幼儿在园的情况更为关注。小班 年9月在全市的幼儿园和托儿所全面推广和运用， 幼儿往往被称为新生，而小班家长如同新生一样对 而园园通平台的班级主页功能更是家长与教师之 幼儿园也不够了解、对教师不够熟悉，这就造成教 间直接互动的重要通道。如何充分挖掘和利用班 师的一个不小心的动作或者语言就会激发他们无 级主页来更有效地开展小班家长工作，形成家园合 限的联想，生怕老师对 自己的孩子 “不好”。许多教 力，提高家教指导有效性等方面是教师们迫切需要 师都觉得现在的家长工作更为难做了。但是，如果 去完善和实践的一项重要的内容。本文将从如何 是从家长的角度思考，我们教师应该反思：为何家 利用班级主页开展相适应的小班家长工作，如何提 长会对我们老师在园的幼儿教育感到不放心呢? 高家教指导有效性等方面进行深入研究和运用，并对 本人觉得那是因为家长们对孩子的在园情况不够 在实践中一些具体的做法和经验进行全面介绍和分 了解 ，对教师认识不够深，所 以才会不够放心地将 享，提供教师们一些新的思路，让他们能从中获得有 孩子托付给老师。 益经验，运用到 自己的实际工作 中去，不断地完善、更 那么，教师不想与家长深入交流 ，让家长对幼 新和积累，充分挖掘班级主页的互动效应，更好地利 儿园放心、对教师放心吗?当然想，但是却很难达 用班级主页来进一步开展小班家长工作，做出特色和 到期望值 。 发挥亮点，体现其实用性和个性化。 父辈的家长 由于工作原因，大部分只能做到每 天送孩子到幼儿园门口，无法保证下午来接孩子 。 一 、 利用上海学前教育网班级主页开展 于是，孩子的主要接送人变成了祖辈，更甚者是亲 家长工作的必要性 戚或者邻居来负责。这样的情况直接影响到教师 随着 “幼儿园教师虐童事件”的新闻报道逐渐 与家长的沟通与交流。有些爷爷奶奶不标准的普 教育信息化 总第85期 教育传播与技术 2015．6 通话教师听不懂，教师说的道理他们也听不懂；有 教育的同步。 些爷爷奶奶过于溺爱孩子，如果指正他们教养上的 2．设置使家长了解孩子在 园活动情况的栏 目 不当之处，他们当作耳边风；有些爷爷奶奶年纪过 (1)幼儿活动掠影栏 目 大，只能保证养好 ，没有多余的经历去教育孩子。 单以文字介绍孩子的在 园情况过于模糊或者 所以祖辈接送也阻碍了