加强和改进“家长参与子女教育”的策略.pdfVIP

张 旺：加强和改进“家长参与子女教育”的策略 校应主动采取行动，同时，为配合、贯彻执行国家实施社区教 通家长，没有反映普通家长的意愿。所谓家 育的决定，新闻媒体及社会各界应加强宣传，使家长充分认 长委员会，应由代表全体家长意愿的家长 识到参与子女教育的重要性，提高家长和社会各界支持教 代表组成，要能反映全体家长的心声。笔者 育、参与教育的积极性。 认为在名称上应称 “家长教师协作委员 对“家长参与教育”的正确认识和理解也有助于参与各 会”比较合适，在这一组织中不仅应有家 方端正参与的目的。“家长参与教育”的对象是孩子的教育， 长代表，而且应包括教师代表、学校领导及 孩子的教育涉及孩子身心发展的各个方面，而不仅仅是一些 有关教育专家，家长代表应由全体家长选 家长和教师所理解的孩子的学习成绩，考试分数。学业成绩 举产生，而不应由学校单方面指定。北京市 只是孩子教育的一个外部指针，不是学校教学工作的惟一目 两城区西板桥小学的 “三结合 (家长、教 标，家长与教师的交流与合作 应只盯住学习成绩，更重要 师、科研人员)家庭教育研究会”就是比较 的是为学生创造一个良好的学习环境，保证学生的身心全面 成功的范例。 发展。 ． 对“家长参与”的实施过程和结果进 参与各方应摆正自己的角色，明确各自的职责，在参与 行考核、评估，是保证“家长参与”的实效 中分工合作，互相交流，以增进相互信任和理解。学校首先应 性的重要措施。由于没有一套完整的考评 I 放下架子，尊重家长参与子女教育的权利，将学校的教学与 体系，许多学校在开展“家长参与”时随意 管理向家长开放，增进家长对学校的了解，赢得家长对学校 性很强，往往流于形式，教师也不积极配 工作的支持。学校与家庭的相互r解有助于双方的相互理 合，“家长参与”的应有功能没得到发挥。 解。在实际操作过程中，有些家长参 的方式不当，对学校的 只有将“家长参与”纳入学校工作的总体 工作横加指责，容易引起校方与家长之间的矛盾，因此，家长 规划，并进行科学严格的考核、评估，才能 和教师应明确各自在孩子生活中的作用，学会如何互相磋 引起全体教师的重视，凋动其积极性，这样 商、互相合作，如何处理分歧，理解和尊重对方的作用。 也有助于扭转“片面追求升学率”的风气。 二、完善保障“家长参与”的法规制度。建立健全组织 同时，主管学校工作的各级教育行政部门 机构，将“家长参与”纳入对学校工作的目标考核 也应对各个学校开展“家长参与”的情况 目前，我国还没有专门保障“家长参与教育”的全国性 进行严格的督促、考核，建立激励机制，以 法律法规，各省市也很少出台明确保障“家长参与”的地方 引起学校领导对“家长参与教育”的重视。 性法规。健全的法律法规和规章制度是家长参与子女教育的 只要建立健全了“家长参与”的各项法规 重要保障。为配合社区教育的实施，国家有关部门及各省市 制度、组织机构，并辅之以科学、完整的考 应制定相应的法规和地方性规章制度，实施包括家长参与在 评体系，“家长参与子女教育”便有法可 内的社区教育工程。在法规及制度中应明确规定家长参与子 依、有章可循了。 女教育的权利、义务以及学校及社区的职责，做到分工明确， 三、统一规划。精心策划，分工合作， 责任到位。同时应依据法规制度建立实施社区教育、家长参 确保“家长参与”的有效实施 与教育的组织机构。国家及省一级可成立全国性和省级的家 在具体实施“家长参与”前，应先对影 长教育联合会或研究会，开展“家长参与子女教育”的研究 响“家长参与”的校内校外环境因素进行