龙岩学院体育课程改革学习效果研究.pdfVIP

嘲…… …… …… …… …… …川 llIfI… ……II……lIIIIIIII111111111……llIIIIIIII1~ HigherEducation高等教育I 龙岩学院体育课程改革学习效果研究 文／缑元祥 李长沙 摘 要 ：本文以龙岩学院普通大学生作为调查对象，运用文献资料法、访谈法、问卷调查、数据统计法，对体育课程改革的学习效果 就体育课的动机与态度、体能健康、运动技能水平、体育习惯与社会适应等方面进行研究与分析。结果表明：学生学习态度与参与动机优 于传统教学模式，俱乐部教学模式更受欢迎；学生们的竞技水平有 了显著的提高，但也存在高水平队员不多情况；学生们的体质健康某些 方面得到了明显性的改善，但是在某些身体素质上没有明显的变化 ；学生们的体育习惯有了一定的养成，社会适应能力得到改善。建议深 化俱乐部制改革，同时加强监督与管理；改善考核办法 ，促进学生健康水平较全方面的提高。 关键词：大学体育；课程改革；学习效果 中图分类号：G042 文献标志码：A 文章编号：2095—9214 (2016)08—0139—02 一 、 前言 l 减肥与健美体型 2961 2 ¨．32 4 多年来 ，学校在对学生的学习效果评价一直用一个绝对 的评价 f 娱乐和陶冶情操 25．97 3 3O．63 2 标准 ，以最终的成绩作为依据评价。但是 由于受到遗传 、自身基础 学习运动技能与技术 9．69 4 2331 3 等诸多因素的影响，往往造成那些身体条件差的学生不管怎么勤学 动机是指能引导、维持一个人的活动，并将该活动导向某一 目 苦练 ，也很难获得高分。反之 ，那些身体素质较好的学生不需要付 标 ，以满足个体某种需要的想法或愿望。 体育动机是学生们对体 出太多的精力就能取得高分，这对于身体条件差的学生来讲很不公 育运动客观需求在心理上的反映。龙岩学院学生的体育参与动机表 平。身体素质差的学生取得不了高分，对体育逐渐失去信心，最终 明了他们对体育活动的理解 以及功能的认可 。 失去兴趣 ，从而导致因运动不足，身体素质进一步下滑。传统的评 由表 1可见，龙岩学院学生参加体育的动机分别为 “促进健康 价方法虽然在操作上十分简便 ，但却难 以真实反映学生学习成绩上 增强体质 ”、 “娱乐和陶冶情操”、 “减肥与健美体型”、 “学习运动 的变化及教学效果的优劣，也难以从评价 中获取真正有价值 的反馈 技能与技术”，所 占的比例分别为34．56％、28．30％、20．47％ 信息，在一定程度上挫伤了部分学生学习的积极性 。笔者通过对龙 和16．50％。从表 1中还可以看出，体育俱乐部模式下的学生把 岩学院学生课程改革后学习效果的研究，与传统的教学模式学习效 “娱乐和陶冶情操”放在第二位 ， “学习运动技能与技术”放在第三 果 的对 比分析 。检验本轮的教学效果。 位，而传统模式下学生们把 “减肥与健美体型”放在第二位， “娱 二、研究对象与方法 乐和陶冶情操”放在第三位 ，由于学生个体的身体素质有差异，以 (一)调查的对象 及对体育课认知程度的不一样，他们参与体育课 的动机也不同。两 文章根据龙岩学院教改课题，以校俱乐部成员为研究对象，对 种模式下大家都把 “促进健康增强体质”放在首位，那么说明学生 龙岩学院实施改革后的学习效果进行研究。 受到了 《国家体育锻炼健康标准》的很大影响，都有健康第一的 (二 )研究方法 观念。 1．问卷调查法