高校经济德语课程改革探索.pdfVIP

安徽文学 教 ANHUIWENXUE 育 视 野 高校经济德语课程改革探索 庄 利 上海理工大学中德学院 摘 要：经济德语是国内开设德语专业高校面向市场的实践性课程。针对 目前德语专业毕业生进德企难，市场 对人才要求提高的现实，急需调整该课程思路。首先要对学生和市场进行调查分析，重新界定 “经济德语”概 念。其次要确定该课程以能力为导向的多元化培养 目标，促进学生行动力发展 。在具体的教学实践环节提出语 言需求调查是该课程调整的重要基础，方法多元是可行的教学理念。 关键词：经济德语 能力为导向 语言需求调查 方法多元 一 、 经济德语开设背景和面临挑战 针对以市场为导向而开设的经济德语课程 ．国内 白20世纪90年代中期以来 ．中德两国经济往来 各高校必须做出一定的课程改革或调整．才能应对不 日益紧密频繁，在华德企数量与 日俱增 这些德资企业 断变化的市场需求．帮助学生打开德企就业大门 急需一批既有 良好的德语语言能力 ．又具备一定经济 二、国内外研究现状 知识的复合型人才 同时．受计划经济向市场经济转 尽管经济德语这类课程由来已久．但无论是在实 变、高校扩招等其他因素的影响．越来越多的德语专 践领域还是在相关研究领域 ．国内外都差异悬殊 首 业毕业生求职德资企业秘书、办事员、经理助理 sz为 先 、国内外课程的受众不一样 国外的经济德语课主 顺应该市场需求．国内几乎所有设立德语专业的高校 要面向两大群体：母语为非德语的经济类专业学生和 纷纷开设了经济德语日但十几年过去．尽管在华德企 具体行业从业者 针对前者．经济德语课可统称为 从 2001年 1551家增长到如今5000多家．德语专业 W“irtSChaftsdeutsch”．常被视作专用语的一个分支：针 毕业生却越来越难在这些企业找到工作 以浙江大学 对 后者 开设 的课程则被统称为 “Bemrsorientierter 为例 ．2009—2013年问只有 3．2％的德语专业毕业生 Deutsehunterricht”，译做 “以职业为导向的德语课”。 在德资企业谋得职位 根据受众的特点．这两类课程在专业知识的深度及广 造成德语专业学生进德企难的原因是多方面的 度 、专业用语的难度以及交际场景的选择上差异明 从市场角度不难发现．首先是该专业毕业生供大于 显．所用教学材料与方法可谓截然不同 而国内经济 求 随着国内开设该专业高校 日益增多．相关毕业生 德语课主要开设在德语专业的框架下．目标群体是既 数量从 1997年的 1600名 l引增长至 2011年的6000 无经济类专业知识．又无工作经验的德语专业学生， 多名H，就业市场供求失衡 其次．德语在华德企地位 因而在教学模式上应当具体问题具体分析．不可盲 目 尴尬 赵劲fl999)通过一项对上海德企的实证调查发 借鉴国外经验 现．企业规模是影响工作用语的关键因素 在大型跨 其次．在相关研究领域 ．国外经济德语研究是专 同德企．英语是唯一工作语言．德语只是附加优势．只 用语研究的一个分支 20世纪 80年代开始世界经济 有在中小型德企。德语才会受到一定的重视一【。第 与贸易的不断发展催生出越来越多的经济德语课程 三，最为重要的原因是就业市场对人才要求的提高。 开设．这个现象反作用于经济德语及其教学的深人研 求职者除须具备一定的经济学知识和熟练的外语应 究 在我国，笔者搜遍中国知网．也只能零星地看到几 用能力，还须具备一系列在德国职业教育中被称作 篇与经济德语相关的论文，说明国内相关研究还较落 “关键素质”fSchlasselqualifikationen1的能力 ，如独立 后 可喜的是，德同在2002(Zhao)，2004(Sehrder)和 T作 、决策能力，团队合作能力，信息加工处理能力， 2006年fLiu1分别有三个针对中国高校经济德语课程 批判和 自我评估能力以及跨文化能力。