高校课程改革实施现状分析——航运专业英语课程为例.pdfVIP

成都职业拉术学院学报 2016．1(第10卷 第1期 ) 高校课程改革实施现状分析 必要一般很少更换，另一方面每一个教师对教学都有 所不可或缺的，那在校期间更应该将帮助学生扎实理 自己的见解，变动幅度大的教材要做到让绝大多数教 论基础，并可根据学制的高低来增减理论内容的比 师满意本身就不大现实。由此可见，教材资源库建设 例。而高职院校因其办学宗旨，毫无疑问应该是高等 势必是教学改革的一大难点。 教育体系中理论课程比例较低的。 (二)高校教师响应热情普遍不高 明确了系统的理论教学不可或缺，是否必须在任何 在 目前的高校体制中，教师和绝大多数社会岗位 理论课程中引入实务结合的方法，使成为值得深入探讨 一 样都必须接受 “被评价”的检验，包括来 自学生、 的问题。航运类专业学生的培养不可避免的会涉及英语 同事、领导的三方评价，再加上近几年的新闻舆论监 类教学，以航运英语课程为例，理论上在教学过程中的 督，把教师推向风口浪尖，轻易尝试改革吃力不讨 确可以引入情境对话、场景再现等形式，通过学生参与 好，从下而上的教学改革难以出现。 到岗位模拟场景来实现英语的学习，使得教学过程既生 即便在 自上而下的改革浪潮中，要让教师积极响 动有趣又内容丰富。但现实是在政策扶持下，学校大批 应也存在重重阻力。在实行任课教师课程责任制的高 量涌现 (包括公办院校的持续投入和民办院校的鼓励发 校管理体制下，对一门课程进行改革，任课教师新增 展)，扩招成为趋势，加之 (高考应届考生人数下 工作量就包括：重新编写教学大纲、课程计划、教 滑)，近年来，高职院校的生源素质早已不复往昔。 案，制作课件，修改考卷等等，更别提公开课等极可 能增加的工作量。即便是全心支持改革的教师也可能 三、措施建议 因为要面对这庞大的工作量而选择放弃改革或仅进行 虽然教育改革出现的问题分析是从三方面来进行 局部改革 。客观 点说 ，症结不 能归因于教师太 的，但摒除掉生源质量下降的客观性因素，无论是教 “懒”，在绝大多数的高校，特别是公立院校，教师 材的编写、选用还是改革的覆盖面等，不难发现这些 的工作压力是极大的，除了基本教学任务，还需要承 问题要解决都取决于教师主观能动性的发挥，问题的 担科研、教辅等工作，完成不了就有被换岗辞退等危 根源主要还是在 “人 身上。教师应对教改的态度如 险，工资也一般不随临时新增的工作量而发生变化， 果足够端正，教材出版的质量就有了一定保证，让市 所以教师对于改革的态度不够积极能理解 。 场来对教材实现优胜劣汰，教材资源库的建设也许会 更何况在改革初期，还不存在明确的指导性纲 出现百家争鸣，甚至为会出现某种程度的混乱，但这 领，每个教学从业人员都对教学方式方法有着 自己独 种混乱促进 良性探讨，正是推进教学改革发展的最肥 到的见解，如何能全心认为改革方向是正确无误的 沃的土壤；一名任课老师即便积极响应改革可能无法 呢?并非发自内心认同又需要耗费大量精力，教师主 确保他对课程采用任务驱动的教学模式是利大于弊还 观上的核心力量没能发挥，这就不难理解为何改革至 是弊大于利下一个结论，但若做好学生反馈机制，将 今效果未能尽如人意了。 多名教师意见进行归类统计，相信其结论一定都是有 (三)改革范围过广，生源素质下降