课程改革 幼儿园教师专业发展的契机.pdfVIP

1818 金刊独家 Curriculum Revolution 课程 改革 幼儿园教师专业发展的契机 策划/本刊编辑部 执行/杨雄 随着社会的发展和课程改革的深入，人们越来越意识到幼儿园课程是幼 儿教育改革的核心。自《重庆市学前教育三年行动计划（2011―2013 年）》 实施以来，重庆的学前教育在课程改革方面也作出了很多有益的探索，课程建 设经历了一个从更新观念，到观念有效转化为行动的探索过程。其间，各种教 育思想的学习、引入，教育过程的探究，给幼儿园教育带来了活力；但同时也 显现出一些弊端，如盲目追崇新的课程模式，看似轰轰烈烈，实则千篇一律， 有的教师养成了重视形式，忽视追求教育本身价值的思维习惯，出现了“只顾 低头走路，不习惯抬头看路”现象。其结果便是 ，教师的创造性得不到发展， 理论上得不到提高，阻碍了教师的专业化发展。 那么，在课程建设的过程中，我们如何打造专业化的教师队伍？又如何通 过课程改革来促进教师专业发展，最终实现教师专业化 ? 本期策划聚焦课程， 选取重庆市七所特色幼儿园，分享他们课程建设的成果，希望引发幼儿园对课 程建设和教师专业发展的新思考。 金刊独家 19 Curriculum Curriculum Revolution Revolution 课程课程 改革 食育 推行 课程 促进师幼共同发展 文·骆晓莉 重庆市渝北区庆龄幼儿园秉承宋庆龄“把最宝贵的东西给予儿 童”的教育思想，高度重视幼儿健康和饮食，基于“给予宝贵，成 就宝贝”的办园理念，探索推行食育课程建设有效促进师幼共同发 展。那么，幼儿园该如何在孩子与营养之间建立积极联系？又该 采用怎样的方式才行之有效呢？我们认真践行《幼儿园教育指导纲 要》，实施《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）， 走上了食育课程的研究之路。 食育课程的内容 （一）课程总体目标 通过课程的实施，形成全园师生健康理念，提供均衡膳食，实施科 学规范的卫生保健和科学喂养，增强幼儿的健康意识，促进幼儿动作协调， 产生愉快的