语言学概论课程改革刍议.pdfVIP

2004年第5期 黑龙江高教研究 No．5 2a 总第121期 Heilongjiang Researches on Higher Education seria1．No．121 语雷雩l：JIO_栅论课程改革刍议 王红梅 (广东外语外贸大学，广东广州 510420) 摘要：语言学概论课存在很多问题，改革势在必行，这是语言学概论课发展的必然趋势。本文论述了该课程在教学 中存在的一些问题，并针对这些问题提出一些具体的解决办法。 关键词：语言学概论；课程；教材 中图分类号：G642．3 文献标识码：A 文章编号：1003—2614(2004)05一OO97—02 语言学概论课是高校汉语言文学专业、对外 语言事实的选择应该不局限在某种或某几种具体 汉语专业、外语专业必修的专业基础理论课，介绍 的语言之内，但作为中国高校所编的教材，不可能 基本的语言学知识、理论以及研究方法，在整个课 忽略学习者的接受度，因而《语言学纲要》中所涉 程体系中占有重要地位。语言学与其它领域的许 及的具体语言事实是以汉语为主，也有少量的英 多学科都有密切的关系，如物理学、心理学、生理 语，这就使本书的内容与同样作为一门必修课的 学、信息学等，因而语言学对学生形成良性的知识 现代汉语在内容上存在重复。现代汉语的研究x．-J 系统起着重要的基础作用。然而从目前学生的学 象是汉语，主要是现代汉民族的共同语(只有几处 习以及教学状况来看，普遍存在厌教厌学心里，这 涉及到汉语方言)。这就导致了语言学概论课与 与教材本身、教学方法及课程设置等方面存在的 现代汉语课存在内容上的部分重复。以黄伯荣、 问题密切相关。 廖序东主编的《现代汉语》(增订三版，高等教育出 版社)为例来看现代汉语课所讲授的内容：第一章 一 、教材内容与相关课程内容相矛盾 绪论；第二章语音；第三章文字；第四章词汇；第五 语言学是以语言为研究对象的，其 目的是研 章语法；第六章修辞。其具体内容也涉及语言理 究语言的基本规律，使学习者掌握关于语言的基 论和语言事实，与语言学概论课比较，语言事实的 本理论知识。各高校语言学概论课所用的教材绝 比重更大一些。两门课在内容上重复最严重的是 大多数都是北大出版的、叶蜚声、徐通锵主编的 语音部分，虽说是从不同角度进行研究，但学习者 《语言学纲要》，虽然这部教材自问世以来，经过几 与教授者对旧的、已知的知识的不必要的重复不 次修订，吸收了一些新的理论，对一些具有时代政 可避免地会产生厌学厌教的情绪。 治色彩的内容做了删减，但内容更新的力度还不 对这一问题的解决办法，一是及早进行课程 够。作为一门入门课，在有限的时间内要使学生 改革，并做好相关课程之间在内容上的协调与互 了解、掌握基本的语言学理论知识，离不开准确、 补，避免不必要的重复。课程改革不能只就语言 有说服力的语言事实。语言学概论教材的内容一 学概论单方面进行，课程体系内的相关课程也可 般是以语言基本原理为主，辅以语言事实。以叶 以进行相应的调整，使学生的学习内容具有一定 蜚声、徐通锵主编的《语言学纲要》(第三版，北京 的科学性、系统性。二是教师在讲授时不