误差理论与数据处理课程改革探索.pdfVIP

中国现代教肴装备 2008年第11期(总第69期) 误差理论与数据处理课程改革探索 汪凤林 汪秀丽 温秀兰 南京工程学院 江苏南京 2l1167 摘 要：误差理论与数据处理是测控专业主要的基础核心课程之一，根据对测控技术与仪器、 自动化及数 控专业的教学改革要求，对该课程教学内容和教学方法进行了改革。通过对课程教学体系、教学内容、教 学方法、实践教学、考核等方面的改革，提高了教学水平，增强了学生工程意识和分析问题、解决问题的 能力 。 关键词：误差理论与数据处理 教学改革 教学方法 教学质量 误差理论与数据处理属于基础科学与应用科学结合 在理论教学方面，要求学生牢固掌握高等数学、线 而成的一门交叉学科，通过该课程的学习，培养学生掌 性代数、概率论与数理统计等先修课程。其中任何环节 握测试与实验数据处理的基本理论与方法，正确估计被 基础较差，都会影响学生的学习积极性与主动性。为 测量的值，科学客观地评价测量结果，并根据测试对象 此，在进行本专业学生这些先修课程的教学工作时，应 的精度要求，对测试与实验方法进行合理设计，为后续 该重点加强误差理论与数据处理课程密切相关的知识。 专业课程及实验环节奠定理论基础。为了达到教学 目 在高等数学教学中，要求加强导数、泰勒公式、全微 标，满足社会对工科学生工程应用能力越来越高的要 分、最小二乘法原理、多元函数条件极值等方面的内 求，结合我校测控技术与仪器、自动化及数控技术专业 容；在线性代数教学中，要求加强向量、矩阵、线性相 的教学工作，根据该课程的特点，我们就近几年从事误 关、特征方程、特征值等方面的内容，尤其是矩阵的求 差理论与数据处理的教学与实践进行了探索，取得了良 逆运算，很多同学都很生疏；在概率论与数理统计教学 好的教学效果。 中，要求加强误差、方差、协方差、正态分布、假设检 验等方面内容。 一 、 构建课程教学体系 在实践教学方面，由于该课程需要开展相关的实 误差理论与数据处理要求学生能正确处理测量和实 验，涉及大量的数据处理，且教材每章后面都有很多计 验数据，正确组织实验过程，合理设计仪器、选用仪器 算题，采用人工运算比较繁琐、且容易出错，因此我们 和测量方法。为此，需要从理论与实践教学方面进行课 要求学生应用计算机技术进行数据处理。于是，在进行 程内容体系的改革。 该课程教学工作前，要求学生已经开展Labview、 Matlab或Mathematic等数据处理软件的学习。 收稿 日期：2008—09—09 二、教学内容的改革 作者简介：汪凤林，工学博士，讲师。汪秀丽，博 差理论和数据处理教材内容丰富，难点较多 【， 士，讲师。温秀兰，工学博士，教授。 安排的课时一般不能满足讲授全部内容的要求。因此需 ·本文获南京工程学院品牌专业建设经费资助， 要教师根据学生的基础和教学大纲要求，精心组织和提 南京工程学院基金资助项 目(12l。 6o 一 懈 2008年第11期(总第69期) 中国现