大学生教育管理方式创新研究.pdfVIP

第29卷第 11期 吉林 3-程技 术 师范 学院学报 V01J29No．11 2013年 11月 JournalofJilinTeachersInstituteofEngineeringandTechnology NOV．2013 大学生教育管理方式创新研究 徐 剑 (福州大学 土木工程学院，福建 福州 350108) [摘 要]大学生的教育管理工作正面临着深刻的挑战，探索适应新时期大学生教育管理的新方法，必 须深入分析传统教育管理方式的弊端 ，并在教育管理的主体、方式 、内容和手段等方面进行创新。 [关键词]大学生；教育管理；管理主体；管理手段 [中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1009-9042(2013)1143001-03 ResearchonCollegeStudentsEducationM anagementM odeInnovation XUJian (CollegeofCivilEngineering，FuzhouUniversity，FuzhouFufian350108，China) Abstract：Educationmanagementforcollegestudentsisfacing．a greatchallenge．Toexplore new methodsofeducationmanagementforcollegestudentsinthenew periodmustdeeplyana— lyzethedefectsoftraditionaleducationmanagementmodes，andconductinnovationintheas— pectsofthesubject，mode，contentandmeasureofeducationmanagement． Keywords：college students；educationmanagement；managementmain body；management “90后”大学生的特点是思想独立，自我意识强 对学生的教育管理往往也是一方全包，与家庭联系 烈，个性张扬，他们的世界观、人生观和价值观极易 相脱节，仅在学生出了问题才临时通知家长。这种 受多元网络文化的影响，同时，他们对传统的说教式 一 方独揽的管理方式显然不能适应于当今极具个性 教育管理方式有着明显的逆反心理，这些都给当今 化和多变性的 “90后”学生群体。 高校大学生的教育管理工作带来极大的挑战。 (二)教育管理的方式 一 、 高校大学生教育管理 问题探究 以学生会或班级为主体的自我管理，未注意到 (一)教育管理主体 受当今学分制选课的影响，班集体概念的淡化，传统 不少高校仍秉持传统的教育管理理念，在学生 组织在调动学生积极性方面越来越无力。在学分制 管理方面坚持辅导员全权负责制，没有充分调动教 下，学生 自由选课 ，同一个班级同一 门课往往分拆为 师资源和家长资源构建全员育人的格局。长期以 不同的教师上课 ，同一 门课程还会 出现不同学院不 来 ，高校辅导员负责学生的安全、德育、奖助、管理等 同班级的学生共同上课的情况，专业和班级概念的 各方面，而专业课教师的工作仅在于承担部分教学 淡化，造同学之问彼此不熟悉，而传统的管理方法仍 和科研工作，与学生接触较少，不了解学生需求，学 然是以班级为主体，大事小事往往通过年级学生会 生对教师的意见也无法及时反馈到教师手