大学英语快速阅读教程的适用性分析.pdfVIP

第 35卷 第7期 开封教育学院学报 2015年 7月 20日 !： !： 型! 堡璺墨!里!生!堡!!兰!! 里 ： doi：10．3969~．issn．1008-9640．2015．07．040 大学英语快速阅读教程的适用性分析 王朝 阳 (贵州师范大学 大学外语教学部，贵州贵阳 550001) 摘 要：作为大学英语的辅助教材之一，阅读教材旨在培养学生的阅读能力，增强自主学习能力，提升其综 合文化素养。从大学生阅读及 自主学习能力的视角出发，介绍教材 《大学英语快速阅读教程》的编写依据，阐 释其常用阅读技能、语料选择、练习编排上的特点及创新性。同时，以贵州师范大学正在使用教材的2o13级 非英语专业200名本科学生为研究对象进行实证研究，得出此教材注重语言能力及人文素养的培养，注重各 学科的融合，同时也满足了不同专业学生的个性化学习需求，有其独特的优点和创新性。 关键词：阅读能力；快速 阅读教程 ；适用性 中图分类号：H319．3 文献标识码 ：A 文章编号：1008—9640(2015)07—0086—02 《大学英语课程教学要求 》 (以下简称 《课程要 往大学英语阅读教程相比，此教材具有独特的优点和 求》)指出， “大学英语教学以英语的实际使用为导 创新性。 向，以培养学生的英语应用能力为重点。英语应用能 (一)常用阅读技能 力是指用英语在学习、生活和未来工作中进行沟通、 教程力图将阅读技巧的训练与阅读实践有机结 交流的能力。大学英语在注重发展学生通用语言能 合。每册均特别安排 “阅读常用技能”部分。该部分 力的同时，应进一步增强其学术英语或职业英语交流 开宗明义地将琐碎繁杂的阅读技能精简为八项，分别 能力和跨文化交际能力，以使学生在 日常生活、专业 为设置注视点、扩大识别幅、意群视读、猜测词意、寻 学习和职业岗位等不同领域或语境中能够用英语有 找主题句、辨认信号词、略读与寻读 ](n ，旨在帮 效地进行交流。”_lJ(蹦 这是基于非英语专业学生 助学生巩固语言基础知识 ，了解一些基本的阅读理论 在毕业后的实际工作需要而定的。他们在今后工作 和技巧，帮助提高阅读能力。 中更多是通过准确阅读直接获取最新信息，吸取世界 (二)语料选择 各国的先进经验和技术。因此，抓好阅读教学，培养 语料选择上，教材所选的大部分文章源于国内 学生分析、推断、综合的阅读理解能力十分重要。 外最新出版的各种外文报刊杂志，选材新颖、题材广 一 、 教材编写依据 泛、体裁多样、信息量大，且具有较强的时代特征，注 编写 《大学英语快速阅读教程 》 (1—4册) (非 重知识性、趣味性、可读性、针对性和系统性的融合。 英语专业本科生用)之初，根据 《课程要求》提出的三 内容涉及人文社会、政治经济、教育科技、食品与健 个级别 (基础 目标、提高 目标和发展 目标)的教学要求 康、网络技术、语言知识和社会焦点等，为学生提供 和外语教学新理念，结合四、六级考试改革 内容，分析 了各种英语表达范例。学生可欣赏地道的英语文章， 大学英语教师和学生之间的需求，了解学生的实际隋况 培养英语语感，扩大词汇量和拓宽知识面，在进一步 和需求。整个编写过程，编者特别注重对学生语言综合 提高阅读能力的同时，发展其思辨能力，增强其人文 应用能力的培养，砬我国大学英语教学改革的最新要 素养。近800余篇文章经编写人员集体讨论 ，最终确 求，同时充分考虑不同起点学生的实际需求，努力帮助 定 120篇，并根据 《课程要求》提出的大学英语教学 学生打下扎实语言基础的同时，又为基础较好的学生创 要求的界定对语篇的长、难度进行分级。依照学生认 造发展空间。整套教材有利于学生个I生化学习，同时也 知状况，每篇阅读材料的长度不等。第一册阅读材料 能满足不同专业学生不同的发展需求。 的长