大学英语教材《视听说教程》的分析和评估.pdfVIP

2013年第 3期 JournalofQiqiharJuniorTeacher’Colege No．3，2013 (总第 133期) 齐齐哈尔师范高等专科学校学报 Gener~。No．133 大学英语教材 视《听说教程》的分析和评估 徐世红 (长江大学，湖北 荆州 434023) 摘 要：本文探讨了大学英语 《视听说教程》教材的编写模式，分析了该教材的优点和存在的问题，最 后指 出作为教材的使用者。在教学过程中应认真钻研教材 ，取长补短，充分利用教材的优势为教学服 务。 。 关键词：视听说教程；教材；优点；问题 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009—3958(2013)03-0112-02 OntheAnalysisandEvMuafionofColegeEng4ishTextbookLearningtoSpeak：AnEng4ishVideoCourse XUShi—hong (YangtzeUnivemiW，JingzhouHubei434023，China) Abstract：TheessayexploreshowtlIeEn．ellshtextbook~ammgtoSpeak：AnEnglishVideoCourseeomplesandan~ysesitsadva~一 tagesnadproblems．Finallytheau~orpoin~outastlleusersoftllistexookweshoedsutdytlletextbookcarefullyandmkaememost useofetextbooktosereoulteaching． 一 Keywords：LearningtoSpeka：AnEn shVideoCourse；textbook；advantages；problems 一 、 弓l言 缺乏趣味性，一味的听觉训练容易让学生产生疲劳感，久而 2004年 1月，教育部颁布 大《学英语教学课程要求》(以 久之失去听的兴趣。心理学的研究表明，人如果能综合运用 下简称 课《程要求》)，将大学英语的教学目标明确定为：“培养 听觉和视觉的方式来获取信息，信息保持的效果会比单纯用 学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后 听觉获取的效果要好的多。视《听说教程 E常强调 “视觉”的 工作和社会交往中能用英语有效地进行 口头和书面的信息 功能，这在教材的名称上就有所体现。教材的听力资源已由 交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应 单纯的听觉型过渡到了视觉型，编者将与课文内容相关的视 我国社会发展和国际交流的需要。”并据此提出了“基于计算 频材料编入了每一单元 LessonB当中的PartIc10balView— 机和课堂的英语多媒体教学模式”。课《程要求》颁布以后，全 points和PartIICivHving当中。在Glob~Viewpoin~部分， 国开始了大规模的大学英语教学改革。正是在这样的时代背 就每一单元的同一题材，采访5至6个人，发表各自的观点。 景下，上海外语教育出版社在2004年编写了新世纪大学英 采用的练习形式主要是图片识别、是非题和填空题等等。 语系列教材之 视《听说教程》。该书共分4册，供大学英语教 ci竹 “ving是有故事、有情节、有人物的情景喜剧短片，每集 学基础阶段使用。 5到6分钟，讲的是六个年轻的好朋友在纽约的生活情景。 笔者作为该教材的使用者，经过三年的教学实践，明确 这个部分幽默有趣并富有青春动感而且常有悬念，深受学生 了课堂教