学分制条件下学生教育管理工作探讨.pdfVIP

第24卷 第4期 桂 林 电 子 工 业 学 院 学 报 Vo1．24．No．4 2004年 8月 JOURNAL OF GUILIN UNIVERSITY OF ELECTRONIC TECHNOLOGY Aug．2004 学分制条件下学生教育管理工作探讨 凌惜勤 ，文 辉 ，黄桂阳 (1．桂林电子工业学院 教务处，广西桂林 541004； 2．桂林电子工业学院 学生工作处，广西桂林 541004) 摘 要：学分制的实质是实现个体自主学习，尊重个性差异，贯彻因材施教原则，是高等教育扩大招生 规模后的必然选择。通过对学分制条件下涉及学校的课程设置、教师队伍和学生教育管理方式的改革调 整，采取积极措施，拓宽专业口径，强化师资队伍建设，构建适应学分制要求的新的教育管理模式。使走 向大众化的高等教育管理制度充分适应众多求学者的需要，使学生间的差异能得到“包容”，以促进学生 的全面发展。 关键词：学分制；学生教育；学生管理；模式 中图分类号：G642 47 文献标识码：B 文章编号：1001—7437(2004)04—71—04 引言 了班级和年级概念，对原有的学生工作运行模式冲击 较大，使学生管理部门对学生的约束力及影响力下 学分制作为一种适应学生个性差异的弹性教学 降，教育管理的目的受到影响。 模式，是生产力发展、科学技术和社会进步的产物 其 1．1 对传统学生教育理念的挑战 本质是实现个人自主的学习，尊重学生个性差异的存 传统的学生教育注重以社会和集体为中心的教 在，贯彻因材施教的教学原则，通过给学生发展创造 育理念，强调国家与社会的利益，重视共性教育而忽 比较自由的空间，鼓励竞争，激发学生学习的积极性， 视学生的个性发展和个体差异，强调集体利益而忽略 使学生的潜能得到充分发挥，以培养人文素养高、具 个人正当利益的满足，缺乏对个性发展进行必要的引 有创新精神和实践能力的高素质人才。它是社会主义 导。在学分制下，学生自主性加强，他们通过自主学习 市场经济条件下教学管理制度的必要选择。 众多的选修课，使自己广泛吸收知识，不局限于某一 从学年制到学分制的转轨，对高校学生教育管理 种专门知识，这实际上反映了个人自主的教育思想。 工作提出了新的要求，逐步建立适应学分制改革需要 这种教育观强调学生是一个有血有肉、有思想、有作 的学生教育与管理的新模式、新机制，营造良好的育 为的人，承认个体之间的差异，认为教育不是填平这 人环境，先善管理制度，改进管理方式，提高管理的科 种差异，而是强调在每一个学生自身特点的基础上去 学性，才能使学分制发挥其应有的作用，保证人才培 发展个性，肯定学生自我价值实现的积极要求，并以 养的质量。 此带动社会的发展。 1 学生教育管理面临学分制的挑战