成人高等教育管理要积极推行学分制.pdfVIP

人孰角 曷 ，数两 开封大学学报·1995#~3期 成人高等教育管理要积极推行学分制 。 曹 梦 澜 ．7、 — ‘ — 12口 有助于解决工学矛盾和培养复旮型 A 提要学分制适合成人学习的特点， 人才。具体做法上，可实行弹性学制，学分互通， 开设舍理的选修课，建立 课程指导系统厦规范化的教务管理制度。 我匿高等教育钡域，包含有普通高等教育和成人高等教育两大体系，担负着培养各 类人才的历史任务。改革开放的深入，促进着社会和经豌的高建发展，对人才的需求与 日俱增，大大推动了教育事业。近几年来，成人教育，尤其是成人学历教育发展很快， 每年毕业生人数几乎与普通高校持平。据统计，1980--1990年十年间，成人高等教育累 计毕业生488万人，普通高校累计毕业生56s万人，成人高校毕业生占总数的46+3 ，90年 以后更有增加。尽管如此，仍不能满足社会和经济发展及产业结构调整硝高级人才的需 求。因而进一步发展成人高等教育事业，仍然是追在眉睫的任务。那么怎样才能使成人 高等教育适应当前形势，健慷、稳定地发展呢?笔者认为，加强成人教育改革，发挥成 人高教快速、高效的特点，使管理逐步走向科学化是重要关键。在当前，学分制管理应 积极推行。 一 、 学分制符合成人的学习特点 学分制是普通赢等学校正在逐步推广的一项教学管理制度，副外大部分高等学校均 实行学分制，它是以学分作为计算学生学习分量， 取襁必要的最低学分作为毕业的标 准。目前，我国成人高等教育与普通高等教育均采用学年制，即学年学时制，同时也相 应规定，多少门课程不及格就不能毕业，缺课时数超过多少就不能参加该门课的考试， 等等。这种 “普教化”的运行机 ，羽于 业余为主进行学习的成人高教学生来说是不 太合适的。普通全日制高校学生以学习为主，而成人 校学生则以工作为主，随着社会 主义市场经济的建立和发履，责任制的逐步到位，要象前几年那样，单位既给时间，又 付学费的 “公派 读书已不大可能，现在许多单位允许职工去参加读书的首要 条 件 是 不影响工作。在此情况下， 学矛盾就成为成人参加学习的主要矛盾，而学校的管理又 过于死板，修此年限是固定的，教学计日j是剧性的，规章制度是严格的，如果我们的成人 高等教育管理不能适应市场经济发展的具体情况，那成人高等教育就无法健康、有序的 发展。统计数 芋显示，近几年报考成人高校的人数大量增加，杭州市k~1995年成人高校 收穆日期 J 995一O5一O7 ～ 72～ 报考人数高迭J276 J人，与】994年枉比增幅为ds 。这说明社会需求是大的，许多年轻人 迫切需要提高文化素质，掌握一门或二门专 知．I}!，E 7遥应 会主义 场舒济竞争的需 要。近年来却出 另一种不可思议的性 t进行了很长时 的复习准备，化丁银太精力 去参加成人高考，结果如愿以偿，榜上有名，应该说是荷兴的事，可是结果有相当一部 分人又放弃了这个深造机会，妇杭州商学院及其他一些f 校成人高教各专业一般入学率 只占录取人数的7O％左右。究其原因，就是工学矛盾所致。即使已经报到就读的学生， 到课毕也较 前大为降低。学校拯尽力法，采取严棒描施，如规定缺课超过三分之一 者，不准参血’期米考社，或每缺一节课，总分扣1分