新形势下网络新媒体在高校学生教育管理中的作用.pdfVIP

第34卷第1O期 湖 北 科 技 学 院 学 报 V0l_34．No．10 20I4年 l0月 JournalofHubeiUniversityof ScienceandTechnology Oct．2Ol4 文章编号：2095—4654(2014)10—0220—02 新形势下网络新媒体在高校学生教育管理中的作用 隋善杰 (闽南理工学院，福建 石狮 362700) 摘 要：教育者对学生施加的影响，如果符合学生的个性心理特征和心理活动规律，就能够比较容易被学生所接 受并内化为学生 自己的东西。从而促进学生的健康发展 ，也能增进学生和教育者之间的感情。当前高校大学生 对于网络媒体的依赖程度不断增强，虚拟的网络交流不仅能够冲破大部分内向学生的心理防御心理，更能够使得 教育者实现远程把握学生思想动态，全方位、多角度了解学生心理需求的 目的。 关键词：高校大学生；网络新媒体；教育者；学生教育管理 中图分类号：G41 文献标识码 ：A 一 、 新形势下研究网络新媒体的背景 他们生在市场经济 、信息爆炸的时代，这使得 “90后” 2014年 8月 26日，“中国互联网大会”在京召开，统计 有更开阔的视野，同时面临着更多的机会和诱惑。95年微 表明，中国的网民数量已经达到6．32亿。而中国网民的职 软推出WINDOWS95操作系统后 ，强大的互联网就以不可 业分布中，学生占25．1％，根据((2014中国大学生最喜爱的 阻挡之势遍布全球。然而通讯网络也放下高贵的身份，成 媒体调查报告》显示 ，中国青少年学生的互联网使用率达到 为 日常生活中的一部分。现在二者得以融合 ，得到广泛普 99．4％。报纸、广播 、电视 、杂志等传统媒体接触率持续下 及。“9O后”学生就是在这种环境中逐渐成长起来的。从 滑。线上圈子常态化 ，活跃度极高，线下现实圈子关系逐渐 一 定程度上讲 ，是这场技术革命造成 了 “90后”的突出特 弱化，是很多生活在网络时代的人的切身感受。 点。 二、高校教育主体— —90后大学生的个性特点及形成 三、网络新媒体的发展历程和对高校学生教育管理工 原 因 作的影响 (一)多元化 中国的网络新媒体发展大概经历了四个阶段 90后大学生对外部事物持包容态度，对于新鲜的、奇 第一阶段 ：尝试阶段 特的事情接受能力强，敢于追求时代的潮流，着重于追求事 1993年——1995年起初的 《杭州 日报》、《神州学人》 物的新鲜感 ，敢于挑战权威，寻求刺激。创新能力强，不受 到 1995年 1O月的 《中国贸易报》和 12月开通的 《中国 日 或者很少受到传统思想的束缚。 报》，作为网络媒体的先锋面向国人。 (二)矛盾化 第二阶段 ：起步阶段 1．内心火热外表冷酷。大部分大学生在熟悉的人面前 1996年——1999年主流媒体的网络化发展 (人民网， 都热情奔放、观念开放、身体充满活力 ，善于言谈，而在陌生 新华网)；商业网站涉足网络化发展 (新浪，搜狐)；地方网 人面前又显得孤独冷漠，不善言辞。并非他们不想交朋友， 站探索性发展 (东方网)。 只是孤傲的心理 占据 了他们的心灵。拉不下 “面子”主动 第三阶段 ：成熟阶段 交朋友 。 2000年——2011年各大网站纷纷改革；网络新闻频频 2．个性独立而生活依赖性强。90后大学生不愿意受 出彩特别是突发新闻报道及 网上直播；网络媒体的社会责