浅谈护理专业班主任的教育管理工作.pdfVIP

· 学生管理与德育工作 · 147 浅谈护理专业班主任的教育管理工作 陈金 燕 (广东省茂名卫生学校，广东茂名 525000) [摘 要] 结合笔者多年的护理专业班主任教育管理工作经验 ，本文从平等对待优等生和后进生，统一管 理规定促进学生自我评价，知难而进，创新管理 ，创新班干部培养方法 ，发挥学生 自我管理作用，建立良好的师 生关系，促进教育管理科学化等方面进行 了深入的阐述 ，为新形势下做好护理专业班主任教育管理工作提供 了 较好 的借鉴 。 [关键词] 班主任 教育管理 班干部 教育管理工作是一个系统工程。班主任在教 在管理学生过程中，通过与学生家长建立联 育管理学生时必须淡化教育者的角色痕迹．与学 系，了解学生在家的表现，可以帮助班主任全面了 生平等对话 ，建立朋友般的师生关系 ，做到师生之 解学生，对学生做出全面正确的评价。班主任要找 间的相互悦纳。班主任既是联系各科教师及学生 机会与学生家长面谈，如学校实行封闭式管理，家 之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育 长给学生送生活用品时要通过班主任找学生的机 的桥梁。管好一个班犹如搞好一个系统工程，班主 会 ；主动与家长通 电话．使家长对班主任产生信任 任从任职那天起就要有十分强烈的质量意识 ，要 感。这对了解学生和教育好学生很重要。由于全面 真正在培养学生高尚情操 以及塑造学生美好心灵 了解学生 ，班主任给学生的评价也比较准确 ，相互 上下工夫。 信任、相互尊重、相互理解就会逐渐形成。 中等职业学校在实施科教兴国战略中肩负着 2 统一管理规定 促进学生自我评价 培养高素质劳动者和中初级专门人才的光荣历史 使命。在完成这一历史使命的过程中，班主任的综 要真正地从根本上去完善、正确评价学生 ，班 合素质及其相应的工作策略对培养德、智、体 、美、 主任就一定要统一管理规定 ．才能促进学生的自 劳全面发展的合格人才发挥着至关重要的作用和 我评价 。 影响。因此，对职业人才的培养需要得到进一步重 2．1 管理 目标清晰明确化 视。对职业人才的培养不单是在技术方面．而是涉 管理 目标清晰明确化是保证管理行为 自觉性 及到更广泛的方面：它包括身心、体质、遵纪守法 、 的前提，将管理行为 目标化、具体化可最大限度地 团队意识 、组织能力 、领导才能等领域。本文从如 避免管理行为的盲 目性。比如，笔者在对班干部工 下几个方面总结做好护理专业班主任管理工作的 作的分工上具有 明确的指 向性．使班干部在工作 经验 上避免重复、错漏等现象出现．工作的成绩和失误 一 目了然 ，可以为班主任评价班干部提供最好的 1 平等对待优等生和后进生 依据 ，减少主观因素在其中的作用。 每个人都有他的 “闪光点”，也有缺点。班主任 2。2 管理行为可操作化 不应该存在偏爱优等生、班干部以及不信任后进 规范化管理的优势在于给班级提供了一套具体 生等错误观念，不应该在没有详细了解事情的情 的行为标准 ，使学生知道应当怎样做。班主任要从 况下听信一面之词做出判断，使一些学生与班主 思想上转变学生