试论高等教育管理的价值取向.pdfVIP

第29卷第4期 黄 冈 师 范 学 院 学 报 VoI．29NO．4 2009年 8月 JoumalofHuanggangNormalUniversity Aug．2009 试论高等教育管理的价值取向 王 琚 (华中师范大学 教育学院，湖北 武汉430035) 摘 要：高等教育管理的价值取向是引领高等教育发展的重要因素。以效率、效益、理性与逻辑为其追求 的价值取向，在促进高等教育管理科学化的同时也导致了其组织管理生活意义的丧失。在现代高等教育管理 中，应确立 “目的人”、“管理中交互主体性”、“追求卓越”等高等教育管理的价值理念，并把 “人的存在、发展、 自我完善”作为高等教育管理活动的终极依据和最终成果。 关键词：高等教育管理；价值取向；效率；目的人 中图分类号．G640 文献标识码：A 文章编号：1003-8078(2009)04-O006-04 在管理领域中，目标、战略，结构、制度一直是 一 、 高等教育管理的价值观的基本内涵 管理中的关键因素，因而备受管理者的重视。自 1980年代以来，管理学家在研究反映现代人性的 高等教育管理的价值观在整个价值观概念系 人文价值，批判和反思传统管理学中的实证主义 统中应属于第三个层次，隶属于第二层次管理价 哲学观，构建组织系统的价值模式和考察现代人 值观(也有人认为它隶属于第二层次的教育价值 的行为价值逻辑的过程中，管理的价值问题才受 观)之下。它指一种具体的管理价值观念。从有 到世人关注，价值观管理理念也开始在管理领域 关价值观和教育管理的研究文献来看，研究者并 风行开来。教育管理的价值研究也大约始于这一 未把高等教育管理的价值观纳入其理论视域。。 时期，并在随后的3O余年里，获得了较为系统而 所以，要从 目前的文献及经典著作中寻觅到有关 深入的发展。但关于高等教育管理的价值研究却 高等教育管理价值观的较为明确规范的概念实属 显得相对薄弱，随着高等教育管理理论和实践的 困难，在此笔者只有从对价值观、管理价值观、教 深入发展，价值问题也理应成为我们关注的一个 育价值观、高等教育的价值观等概念的理解中，做 重要领域。 一 些适当的迁移来模糊、抽象地界定高等教育管 价值观是价值研究的核心，从认识论方面讲， 理的价值观。 正是人们的价值观念，才成为人们积极认识世界 高等教育管理的价值观是指人们对于高等教 和改造世界的能动的调节因素，也正是有了价值 育管理活动中，所呈现出来的价值关系的认识和 观的导引，我们才有对活动 目标的选择，才有可能 评价以及在此基础上所确立的行为取向标准。从 对理想客体的追求。实践证明，任何一个组织及 整体上分析，人类社会中高等教育管理的价值观 其管理行为都秉承着一定的价值观，它是管理行 是具有社会历史性、主体差异性、同时又具有一定 为的内在血脉，任何卓有成效的管理都蕴含着合 稳定性和规范性等特性的一种观念活动。有关它 理的哲学理念与正确价值观的导向。在此认识基 的内容，我们在此参考杜威关于价值分类的方法， 础上，本文拟从价值观的角度，对高等教育管理的 即把价值分为内在价值和工具价值，因为价值观 价值取向作简要探析。 是建立在价值内容体系基础之上的，依此分析，我