职校创业教育教学改革与《创业教育实用教程》谈.pdfVIP

… … … ． 一 _ 嘲 嘲 燃 · 职校创业教育教学改革与《创业教育实用教程》谈 口卢建平 “创业教育 ”概念最早是由联合 国教科 文组织 善。现阶段 ．人们针对职业学校学生创业实践的研 于 1989年在 “面向 21世纪国际教育发展趋势”研 究不够 ，如创业的基础 、机制 、环境 、心理及个人素 讨会上提 出来 的．1999年举行的第二届国际职业 质等等．作为一门课程的创业教育的教材就显得对 教育大会又突出强调了要加强创业教育 ．着重培养 实践研究不足．理论指导欠缺。二是教材重“教”轻 学生的创业能力 2005年我国召开了全国职业教 “练” 现有的教材在很大程度上依然受着传统教育 育工作会议 ，颁发 了《国务院关=F大力发展职业教 和教学方法的影响．以“教”代“学”．以“教”代“练”。 育的决定》，把提高职业学校学生 的创业能力作为 纸上谈兵．于学生对未来创业实践在精神和能力方 发展 中国特色的职业教育的重要 内容 ．指出“要深 面的准备效果甚微 化职业教育的教学内容、教学方法改革。培养目标、 笔者以为教育部职成教 司副司长 、中国职教学 专业设置 、课程教材、学制安排等 ，都要适应企业和 会职业指导委员会 主任刘 占山先生主编的《创业教 社会需求 ．着跟于提高学生的就业和创业能力。” 育实用教程》．在努力实践 推进创业教育教学改革 、 在我国教育事业快速发展和教育结构不断调 建设创业教育教材这一 目标时 ．做出了有益的探 整的过程 中。高 、中等职业教育所 占的比例渐趋合 索。 理 ．各类职业院校的毕业生人数逐年增加 。一方面 ． 《创业教育实用教程》一书注意结合国内外创 经过了系统的职业教育和专门的技能训练 ．一大批 业的实践 ，结合职业 院校学生的学习特点 ，重在提 高素质的劳动者投身于生产和服务第一线 ．为我国 高学生的创业意识与能力 这本教材的着力点和主 经济社会的建设做出了不可磨灭 的贡献。另一方 要特色是 ： 面 ，在我国产业升级 、经济结构转型的背景下 ，职业 1．注重与创业实际结合 教材以“案例”的形式 院校毕业生就业难的问题也在逐 步显现且 日益严 编写 ．大量引进创业 实践 中成功 的人和事 ．通过一 峻起来 。同时．随着经济全球化的发展．中国要加大 个个具体生动的案例 ，引导学生学习理论 ．开展训 参与国际化市场竞争的力度 ．也需要培养大量的开 练。这种从案例分析入手来总结经验和规律 ．从特 创性人才．通过提高国民的整体素质来提升 同家 的 殊到一般的方法 ，不失为提高教学效果的好办法。 综合实力。因此．当前在职业院校加强创业教育 ．推 紧密结合真实可感的创业实例 ．引导学生进行研究 进教学改革 ．这不仅具有强烈 的现实意义．而且具 型学 习．不仅能调动学生学习的主动性 。也非常有 有深远的战略意义 利 于培养学生在今后创业实践 中解决实际问题 的 创业教育是职业教育的重要 内容 ．其教育的效 能力 因为创业是一种既有创新性 ．又有竞争性 的 果影响着职校学生未来 的生活 路和人生规划 ．也 经济活动 关系到职业教育的健康发展 但从实际情况来看 ． 2．注重创业知识实用化 、系统化。创业 涉及的 我们职业院校的创业教育还有缺失 ． 知识和创业者在实践中遇到的问题多种多样 ．极其 暂且撇开其他方面不论单就教材方面来看 ．虽 复杂 ．