信息技术与英语学科整合-中国移动139邮箱.doc

信息技术语学学区景华将信术语学进术为语学务为当语学的发语学学径学语学尝试 一、观转变实术语课条 二、正确运理论来导术语课 三、利用信息技术发学学习兴术课堂学效术实现课堂学术语学应规项关键词术语学课 21世纪是一个信息技术高速发展的时代，信息技术在我们生活的优势日益突显，而信息技术与课程整合，也成为了当前现代信息技术教育普及过程中的一个热点，也是全面实施素质教育，培养学生创新意识和实践能力的重要手段。实现信息技术与学科教学整合，尤其是信息技术与英语学科的整合，有利于对教学产生积极的效应，有利于为学生提供最理想的教学。 一、观转变实术语课条 信息技术课课学过术资资课内结合课学务学简单术学学进为语师我们应实现两个转变:术从学习对转变为学习, 把信息技术为质个要载, 信息技术应学结合来, 术运用到学习术辅学转变为学学习, 发挥术在学学习动优势 二、正确运理论来导术语课会经济语语为载为人类个领广泛语许国础发战语为质组将摆　　改革开来国语规断扩学显著语现状适应我国经济设会发时发还语课点变语课过分视语词汇识讲解传视对学实际语运养倾强调课从学学习兴活经验认知发，导验实践参学习务学径，发学的综语运语言学习过为学积极态动思维胆实践识学习过 三、利用信息技术发学学习兴类学习动学爱泼好动续时间较师单学学时间长学学习兴积极会响从响学习游戏学让学乐学习运巩语带着则现学语学从实较强学游戏:猜字母、猜单词谁语词汇教学较无词汇积语学习础语师须让学词汇计语单项传统教学语声结合动识对词汇学习学们记单词诵无这学好动强点师选用一游戏让学单词单词游戏这练习记忆单词游戏相结合边游戏边单词学学轻现了乐 教师还学习实际动课学语“Panda”、“Bear”、“Cat”、“Dog”等单词时课来1. 利用计将这单词放词语间们师读到这个单词处2. 把这单词顺乱组组现让学断这个单词说出写3. 任意抽掉单词个记忆错让学说出个单词写这样学习学了单词写学习气氛浓绪涨 四、利用信息技术课堂学效 信息技术参语学须学标学对点过学设计选择运现学传统教学组学学过结从而达学效术运课堂时间内学显识学习计闪烁变色个单词声动画画，扩或缩点长或缩写个调动学观记忆创设发挥学营轻紧张课堂学质师课堂学习现练际图语乐发挥针对的练习化单思维为多思维为学能轻巩学识从对知识记忆练习中设计选择题题题课件来断学练习况动调试题难给扬励这样节约时间练习课堂无变 五、利用信息技术实现课堂学标I Can Play The Trumpet 这首歌后，我要求同学写出新歌词，准备举行“歌词新创大赛”。然后，我利用早读、活动课开一个“老歌新唱”演唱会，学生们利用学过的或自学的乐器替换原文中的Trumpet, 编出一首又一首新歌，大家跃跃欲试，边唱边演，热情高涨。学完Molly’s hair is shorter 这首小诗后，我要求学生观察身边的同学，写一首自己的诗。于是，一首首妙趣横生的、琅琅上口的小诗就展现在班级的“英语诗歌百花园”里。这些手写的小诗字体拙朴可爱，电脑打印的画面十分精美。重要的是，这是他们自己的作品！这类作业极大调动了学生学习英语的积极性，培养了创新能力和英语写作能力。一些英语学习比较困难的学生也能模仿着“写诗”了，当他们看到自己创作的作品也能登上班级的“大雅之堂”，自豪地笑了，自信心油然而生，渐渐的喜欢上了英语。 六、信息技术语学应规项 信息技术语学规语学原则时现实对资费我们要学过点1.重视术对语学进——解放思想 掌握技能信息技术不仅对学来讲“学习”，对们观来说样场“”。作为无论学领导还师应动认识积极学习练掌术学动中灵活运结合学实际进术资开发2.把握信息技术适应学实际学学习灵活运术资学习动资学关，发学动参学习没过质学习术传输应学学习为3.关术护学发络别于现实现络文内庞杂观这况学上网势会负响师积极引导学们识别能墙护长4.明确信息技术的辅人为视学过能动术对辅仅能为师师从“”走到了“后台”，教师实践证术环语学发学创思维养学创创术环语学广阔这就对语师——更新观识终学习。 语学点学尽从学习语亲验语语运语师语学书，还应该积极课资别术资师学中积极术资发学学习兴开阔学视野学思维学语养总我们实践表术课对语学质着动决语学费时问题的万能药术课学我们应该课术毕术种实践师去组织实践获息时术课