国立中央大学教学评量甲表（草案）.doc

=============================== 教學效果調查表.doc-ncuoaa-eval.doc originally by 陳國棟, got From: mivy@.tw on Thu Nov 8 13:41:53 2001 國立中央大學教學效果調查乙表（草案） 適用實驗課程 第一部份：學生基本資料及上課情況 我上本科目的態度 我上課的缺課次數大約 我課外用於本科目的時間平均每週有 4.我前一學期的學業總平均分數為 (新生上學期不必填) 5.(同一門課下學期適用)我上一學期 這門課的成績為 6.這學期我向本科目老師請教的情形 7.對於本科目，我的學習態度是： 8.選修本科目的原因是：(可複選) 很認真 B.還算認真 C.普通 D.不太認真 E.不認真 從不缺課 B.2次以下 C.3-5次 D.5-10次 E.10次 8小時以上 B.6-8小時 C.4-6小時 D.2-4小時 E.2小時以下 90以上 B.80-89 C.70-79 D.60-69 E.60以下 90以上 B.80-89 C.70-79 D.60-69 E.60以下 多於10次 B.7-10次 C.3-6次 D.少於2次 E.從來沒有 課前預習，課後複習 B.課後複習 C.不定期或交作業前預習或複習 D.於考前才開始複習 E.考前才開始強記應付 A.獲得特殊而實用的知識 B.學習基本概念、原理及理論 C.對我為人做事有幫助 D.此為必修科目，不得不選 E.僅為獲得學分   第二部份：對本科目之教學意見(請自非常同意、同意、普通、不同意與非常不同意等項目中選擇你認為適當的一項) (一)教材與評分方面  非常 同 普 不 非常 同意 意 通 同意 不同意 9.本科目選用的教科書、講義、參考書或其他 教材都很恰當，有助學習。 10.本科目課程進度與目標清楚，且上課內容與目標相符。 11.作業能配合教學內容，份量與難易程度恰當，有助學習。 12.評分方式和標準於開學之初已清楚說明，且能確實施行。 13.考試評分能反應教學重點，兼顧學生上課及課外的努力程度，並正確測出學生之學習成效。 A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E   (二)教學方面  14.老師對上課的進度掌握得宜，能根據同學的瞭解程度調整教學進度或方式。 15.老師常鼓勵同學發問，並樂於為同學解答疑難。 16.課程內容分配比例恰當，各主題間有良好的聯貫。 17.老師授課事先有準備充分，內容充實。 18.老師授課的表達與解說清晰而有條理。 19.老師上課很少遲到、早退或無故缺席。 20.老師的上課方式能引起學習興趣，啟發同學獨立思考。 21.老師的教學態度認真、熱忱、負責。 22.如果我有問題，可以在老師指定時間內(office hour)很容易找到老師討論。 23.綜合而言，我認為可從這門課學得很多。 24.綜合而言，這門課值得向其他同學推薦。 25.綜合而言，我認為任課老師是教學優良教師。 非常 同 普 不 非常 同意 意 通 同意 不同意 A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C