《法理学》案例教学中存在的问题及对策.pdfVIP

第230716卷年第84月期 ，南昌师范学院学报 (社会科学) Aug．2016 JournalofNanchangNormalUniversity(SocialSciences) Vo1．37No．4 《法理学》案例教学中存在的问题及对策 丁德 昌 (湖南文理学院，湖南常德 415000) 摘 要： 《法理学》案例教学能将抽象理论形象化、实现与部门法对接；同时有利于提高学生的法律综合素质。 然而实践中，《法理学》案例教学存在流于形式、案例缺乏典型性，案例教学方式过于简单，教师角色错位和学生主 体地位不够突出等现象．优化 《法理学》案例教学，不仅应正确处理案例教学与传统讲授的关系，同时应精选 《法 理学》案例，丰富和创新案例教学手段，而且更应该摆正教师角色，充分发挥学生主体作用。 关键词： 《法理学》；案例教学；主体 中图分类号：G642．0 文献标识码： A 文章编号： 2095—8102(2016)04—0078—04 TheQuestionandCountermeasureofJurisprudenceintheCaseTeaching DINGDE．chang (HunanUniversityofArtsandSciences，Changde415000，China) Abstract：CaseTeachingofJurisprudencecanvisualizeabstracttheory，linkingitwiht departmentlaw．Athtesanle time，Caseteachinghelpsimprovetheoveralllegal qualityofstudents．However，inpractice，itisseriousinhteCase teachingofJurisprudence，includingamereformalityinCaseTeaching，thelackoftypical cases，simplecaseteaching method，dislocationofhteroleteachersandno-prominenceofstudentsdominnatposition，andsoon．Optimizingtheir teaching，weshouldnotonlycorrectlyhandletherelationshipbetweenthecaseteachingandtraditionalteaching，butalso selecttheCasesofJurisprudence，enrichandinnovateCaseteachingmethods．What’Smoreweshouldstraightenhte teacher’Srole andgivefullplaytothesubjectroleofstudents． KeyWords：Jurisprudence；CaseTeaching；subject 法学案例教学法是指在法学教育教学过程中， 学作为法学理论的抽象性，传统的单纯讲授的教学 主要通过引导学生案例分析、讨论等方式，帮助学生 方式难以让学生深入理解 《法理学》知识和原理；因 掌握法学理论知识、掌握法律技能、提高法律职业素 此，加强法理学的案例教学在法学教学中具有极为 养的教学方式。上世纪七十年代，美国哈佛大学法 重要的意义。 学院院长兰德尔 (ChristopherColumbusLangdel1)首 创案例教学法后，至今业已成为英美法学国家法学 一 、 《法理学》教学中案例教学法实施的 教学的主要方法。上世纪九十年代，案例教学法逐 意义 步引入中国，成为我国法学教学的重要方法。一直 以来，案例教学法主要适用于部门法学的教学