国际经济法教学方法初探.pdfVIP

甘肃农业 2011年第02期 (总295期) 际经济法教 学方法初探 伍 艳 (华南农业大学人文与法学院，广东 广州 510640) 摘 要：国际经济法课程是高校法学本科专业课程体系中 行；四是中行伦敦分行与 乙没有法律上的直接关系。 的重要组成部分 。由于国际经济法具有 内容庞杂、综合性强的特 该题司法考试的标准答案是三 。也就是说，若代收行违反托 点，教学具有较大的难度。本丈在教学实践的基础上提出，国际 收行指示行事导致委托人受损 ，委托人只能起诉托收行，再 由托 经济法的教学须根据课程特点，以司法考试真题为切入进行案 收行起诉代收行，委托人一般不能起诉代收行，因此三的选项是 例教学；重视板书；借助法律法规的外文资料进行双语教学；恰 错误 。这也反映了当时司法实践中法院的一般做法。但是最近几 当运用影视教学；开展体验式教学。 年法院的做法趋向于对于这种情形委托人可以直接起诉代收 关键词：国际经济法；教学；方法 行，如果托收行无过错 ，可 以免责。这个做法的改变也在后来的 国际经济法学课程作为法学本科必修 的核心课程之一，具 司法考试的题 目中得 以体现，如 2008年卷一44题，修帕公司与 有发展变化快、体系庞大、内容繁多、学科交叉性综合性强的特 维塞公司签订了出口200吨农产品的合同，付款采用托收方式 。 点，学生普遍感觉学习该课程有较大的难度。为 了提高国际经济 船长签发了清洁提单 。货到 目的港后经检验发现货物质量与合 法课程的教学效果，笔者拟将国际经济法 的教学实践总结如下， 同规定不符 ，维塞公司拒绝付款提货，并要求减价 ，之后该批农 以求教于同仁 。 产品全部变质。根据国际商会 托《收统一规则》，下列哪一选项是 一 、 以司法考试真题为切入的案例教学 正确 的?其 中选项一 ‘如‘代收行未执行托收行的指示 ，托收行应 ㈠以司法考试题 目为导向的案例教学有利于激发学生学习 对因此造成的损失对修帕公司承担责任”是错误的。因此在讲授 的兴趣 由于 国际经济法离学生的生活相对较远 ，对学生的吸 托收法律制度时，就可以将这两个案例放一起进行，并分析司法 引力远远不及传统学科如民法、刑法，而且国际经济法的真实案 实践发展的动态，使学生对托收制度有更深刻的理解。 例一般都 比较复杂 ，涉及大量的外文证据材料 ，对于刚接触 国际 ㈢ 以司法考试题 目为导向的案例教学应注意通过案例发掘 经济法 的学生来讲过于晦涩，不适宜普遍使用 。而司法考试 的真 制度背后的理论架构 毕竟法学教育不能等同于司法考试培 题通常比较简短，知识点突出，比较适合学生掌握；而且对于法 训 。学生不仅要知道某一真题 的答案是什么，更应知其所 以然。 学本科的学生而言，通过司法考试通常是重要 目标之一。因此 以 法学教育的重要一点是使学生思考法律制度背后的理论架构， 司法考试 的真题结合讲解课本的知识点，能较大的提高学生学 使学生掌握制度设计的原因及 目的，才能培养 出学生 的独立思 习的积极性 ，受到学生 的欢迎 。 考能力及创造性_I]。同样 以上述托收的司法考试真题为例，除了 ㈢以司法考试真题为导向的案例教学能提高学生综合分析 讲解答案和司法实践中的发展 ，还须分析其背后 的法理，即引导 问题的能力 以国际贸易法为例，一个综合性的司法考试真题 学生思考委托人可以直接起诉代收行的依据，探究委托人、托收 通常涵盖 了货物买卖合同、贸易术语、货物运输 (提单)、保险、支 行、代收行之间法律关系的性质究竟是间接代理，还是转代理或 付结算 (托收或信用证)等众多知识点，涉及多个法律关系。对这 复代理