工商管理类专业经济法课程教学模式探析.pdfVIP

羔 职业时空 20l0年l2月 工商管理类专业经济法课程教学模式探析 刘 辉 (宝鸡文理学院，陕西 宝鸡 721013) 摘要：工商管理类专业经济法课程与法学专业 商法等知识。具体来说，工商管理类专业经济法课程 经济法课程相 比较，在课程 内容安排、教学重点以及 的基本内容主要包括以下几个方面 ：第一，导论，介 教学要求等方面都有 自身的特 点。在实践教学活动 绍法理学基本知识、民法基本知识、经济法基本知 中应该在其课程 内容体系安排 、教学方法的更新和 识。第二，市场主体部分，介绍公司法、合伙企业法、 多种教学手段的采用等方面重新定位和思考 ，以切 个人独资企业法 、企业破产法等具体法律制度的基 实满足应用型工商管理类专业人才对相关经济法律 本理论和基本知识。第三，市场行为规制部分，介绍 知识的需求，实现教学 目的。 合同法、证券法、反不正当竞争法、产品质量法、消 关键词 ：经济法 ；教学模式 ；工商管理类专业 费者权益保障法、知识产权法等具体法律制度的基 本理论和基本知识。第四，宏观调控部分，介绍财政 在市场经济条件下，加强对于各类工商管理类 法、税法、价格法等具体法律制度的基本理论和基本 专业人才的经济法律知识的教育，使之能运用经济 知识。从范围上看，工商管理类专业经济法课程的内 法律知识分析和解决工商管理活动中的实际问题 ， 容要远远大于法学经济法课程所包含的具体子部 门 是实现工商管理活动法治化过程中不可或缺的重要 法。因此，相对而言，工商管理类专业经济法课程具 环节 ，也是实现 “高素质 、宽基础、懂经济、知法 有极强的综合性，即它不是一门独立的单一的学科 ， 律 、会管理、善创造 、能应变”的工商管理类人才 而是包括多门法学学科专业知识的一门综合性课程。 培养 目标的要求 I11。正因为如此，各高校工商管理 2．教学重点偏重法律知识的实践应用性 类专业大多设置了经济法这 门课程，都趋向于将经 不同专业的学生有不同的特点。课程设计必然 济法课程确定为工商管理类专业课程体系中的专业 根据教学对象原有的知识结构和认知能力 ，有针对 基础课程 。 性地安排相应的教学内容和侧重点。工商管理类专 但在实际教学活动中，大多只是简单地将法学类 业学生的法学知识基础较为薄弱 ，其学习本身强调 专业同名课程的基本内容进行移植 ，很少有人研究基 应用性 ，注重培养学生解决实际问题的能力。因此 ， 于工商管理类专业特点的经济法课程体系、教育手段 相较于法学经济法对理论性的高度关注，工商管理 和方法，导致 目前为工商管理类专业开设的经济法课 类专业经济法课程特别注意传授知识和培养能力 的 程的课堂教学效果还不能令人满意。主要存在经济法 辩证关系。课程不宜也没有必要过深地介绍法学专 总论与经济法部门法律制度脱节，经济法具体法律制 业理论，而是侧重使学生了解和掌握经济管理工作 度与案例教学不能有机结合 ，教学过程中师生联系不 中所必须的法学基础知识和常用的经济法律法规。 紧密，教师 “一言堂”的现象普遍存在等问题。这些 5．教学要求 以能力培养为主和通俗 易懂 问题的存在不仅严重影响了工商管理类专业经济法课 在教学方法上，要注意启发式教学，在介绍必要 程的教学质量 ，也制约了工商管理类专业人才培养质 的教学内容的同时，给学生留有思考的余地 ，以培养 量的提高。与法学类专业经济法课程相比较，工商管 学生独立思考的能力；注重案例教学 ，通过案例来示 理类专业经济法课程有其独特性 ，本文拟从工商管理 范思维方式和思维特点；注重分析方法的传授，训练 类专业经济法的课程内容设置、教学方法与手段的改 学生分析问题的逻辑思维和法学视角，培养学生获 进等教学模式改革方面进行探讨。 取知识的能力、 自我建构知识与拓展能力结构的能