大学生就业指导中的思想政治教育实效性研究.pdfVIP

辽宁教育研究·2007年第5期 大学生就业指导中的思想政治教育实效性研究① 夏金元 (郧阳师范学院，湖北丹江口442700) ’ 摘 要：由于封建文化、计划经济及市场经济的负面影响，使得大学生在就业过程中出现诚信缺失、趋向 功利化与不良心理。为了克服这些偏差，使毕业生顺利就业，必须创新思政教育方法。努力做到集体教育与 个别教育相结合。保持思政教育的灵活性；日常教育与毕业教育相结合，保证思政教育的全程性；榜样教育与 岗位实习管理相结合。提高思政教育的社会适应性；家庭、社会和学校三育结合，形成教育目标的一体性。 关键词：高校毕业生；就业指导；思政教育；创新 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002—8609(2007)05—0106—03 价值，从而使择业呈现出个人利益至上的功利主义 一 、 大学生求职择业时思想行为上出现的偏差 倾向。根据《上海大学生发展报告(1998—2001报 随着高等教育步人大众化和大学生就业制度改 道。仅有2％的大学生愿意到家乡、或基层、或西部 革，就业压力加大，大学生不自觉地把是否有利于就 地区去工作…。这说明大学生择业的标准仍然首 业作为衡量各种问题的标准，加之思想上的一些误 先是经济收入和工作条件。 解和困惑，必然导致一些错误的思想和行为。当前， 第三，求职择业时的诚信缺失。就业推荐材料 大学生求职择业时在思想和行为上主要存在的偏 的弄虚作假行为；签定就业协议时出现的乱签协议、 差有： 不履行承诺的行为；面试时的不诚实行为；故意曲解 第一，对“就业难”认识的偏差。在市场经济体 “双向选择”，玩文字游戏，随意毁约的行为；毕业后 制下。大学毕业生同其他劳动力一样应当通过市场 拒不还清助学贷款的行为。由此产生的负面影响却 机制进行配置，进行双向选择，必然会使不适应岗位 不可估量。一是导致了用人单位对学校以及整个高 要求的毕业生暂时找不到工作；一些毕业生认为就 校毕业生的不信任；二是加大了用人单位的成本；三 业岗位不适应“自我实现”的要求，选择“自愿失业”； 是造成大学生人际关系紧张；四是对失信者本人也 同时，随着社会经济结构调整，而大学生所学专业滞 会产生长期的消极影响。 后于经济结构调整的要求，又必然产生“结构性失 第四，择业过程中的负性心理。大学毕业生在 业”。大学生对“就业难”产生认识上的误区，主要是 择业过程中出现了许多不良心理。主要表现为自负 就业观念停留在计划经济时代。认为大学毕业了就 心理、自卑心理、攀比心理、挫折心理。 该有工作，就该进入“白领”阶层。 二、大学生求职择业时思想行为偏差的原因 第二，择业观念趋向功利化。大学生在择业时， 过多的重视经济利益，对工资高、环境好、工作地域 第一，文化对大学生就业思想产生的消极影响。 好、有前途的职业十分青睐。在职业追求上更多的 中国传统文化受几千年封建社会的影响。对大学生 看重个人价值和自身价值，舍弃了国家需要和社会 择业会产生深刻的影响。如等级观念、学而优则仕 ①本文系湖北省教育厅人文社科研究重点项目“大学生弱势群体思政教育实效性研究”(鄂教2006z116)研究成果之一。 作者简介：夏金元(1967～)，男，湖北丹江人，郧阳师范学院副教授，研究方向：思政教育。 · 106 - 心理、封闭保守心理、光宗耀祖思想、求稳的中庸信 主要进行心理指导，使学生顺利实现由中学到大学 条等。这些思想将影响大学生