职业指导到生涯辅导的演变对我国大学生就业指导的启示.pdfVIP

2006年 《和田师范专科学校学报》(汉文综合版) Ju1．2006第26卷第六期 总第44期 职业指导到生涯辅导的演变对我国大学生就业指导的启示 王珍 (中国地质大学高等教育研究所 湖北武汉 430074) 【捅 要J本文对职业指导、生涯辅导及大学生就业指导三者概念辨析 实际工作经验不足，对自己认识不够清晰客观，需要专业人士的指 的基础上．分析职业指导到职业指导、职业指导到生涯辅导的概念演变过程，从 导帮助：另一方面，大学生的可塑性很强，发展潜力很大，有效的 中发现职业指导发展演变的规律，得到启示，在我国大学生就业指导现状基础上 指导对他们以后的发展产生深远的影响，所以良好的大学生就业指 提出：大学生就业指导观要向就业辅导观转变，就业指导内容耍注重个性化，就 导会对大学生今后的发展产生事半功倍的效果。 业指导结皋的评价体系要多元化的建议 二、职业指导到生涯辅导的演变过程 [关键词]职业指导；生涯辅导；大学生就业指导 职业指导足在职业的高度分化和失业者的大量存在的特定历史 一 、 职业指导、生涯辅导、大学生就业指导三者的辨 条件下产生的。职业指导最早出现在美国，1908年美国波士顿大学 析 教授弗兰克．帕森斯为了帮助失业人口有效就业，在波士顿市政府附 (1)三者的概念定义 近的一个社交场所建立了世界上第一个职业指导机构——波士顿地 职业指导最早出现在美国的波士顿，从职业指导到生涯辅导的 方就业局，从事职业咨询工作，从此职业指导风靡全国，在全世界 演变历经几十年时间，为了让读者更好的了解演变的过程，笔者先 范围发展起来。 对概念进行辨析。 职业指导到生涯辅导的演变实质是随着理论的不断深化，思想 对职业指导的涵义有不同的理解，朱启臻著的《职业指导理论 和观念不断革新，职业指导的内容和机构也是不断完善和发展的过 与方法》这本书中将职业指导定义为：职业指导是培养人的职业意 程。从职业指导到生涯辅导的演变经历了三个阶段。 _识、职业品德和职业能力的教育过程，是帮助个人根据国家需要、 (1)职业指导的产生阶段 职业要求和自身特点选择职业并适应职业的活动 1908年帕森斯在 《职业的选择》一书里面提到“职业指导”， 国内外学者很早对生涯进行研究，对生涯的定义随着时间的延 理论基础是特性——职业因素匹配理论。该理论是依据人格特性及 续而发展，不同的年代赋予了不同的含义，大部分“生涯”与终身 能力特点等条件，寻找与之对应职业的职业选择与指导理论。该理 从事的职业或活动有关。1978麦克丹尼尔斯对生涯辅导的定义为： 论的主要代表人物是帕森斯、威廉姆斯及霍兰德。该理论分人格特 依据一套有系统的辅导计划，通过辅导人员的协助，引导个人探究、 性——职业因素匹配和人格类型——职业类型匹配。前者是注重人 评判并整合运用与有关的知识、经验而开展的活动。这些经验与知 格特性与职业因素的接近和吻合，人格特性理论具有代表性的是阿 识包括：1，对自我的了解；z．对职业世界及其他有关的影响因素的 尔波特的理论和卡特尔的人格理论；后者是人格类型与职业类型匹 了解：3．对休闲活动对个人生活的影响与重要性的了解：4．对生涯 配，理论基础是霍兰德的职业选择理论。 规划和生涯决定中必须考虑的各种因素的了解；5．对 工作与休闲 这一阶段就业指导工作，在特定的历史条件下一定程度上解决 中达到成功或自我实现所必须具备的各种条件的了解 丁就业问题，对就业指导有促进作用。同时存在不足；lI静态的就 笔者总结学者的相关研究将大学生就业指导定义为：对在校期 业指导，一方面认为人的职业选择是一次完成丁，这不符合现在的 间的大学生采取一系列的就业措施，使大学生具备选择职业、准备 客观实际情况，此外过分强调了职业信息作用，忽视了求职者内在 就业以及在职业中求发展的知识、经验和技能。 的心理需要：2+过于强调指导者的作用，不利于被指导者的成长， (2)三者之间的概念辨析