语言测试与《欧洲语言共同参考框架》匹配的可行性研究——以大学英语四、六级考试为例.pdfVIP

2012年第 1期 外语测试与教学 ForeignLanguageTestingandTeaching Jan2012 [中图分类号]H319 [文献标识码]A [文章编号]2095—1167(2012)01—0038—12 语言测试与 《欧洲语言共同参考框架》 匹配的可行性研究 以大学英语四、六级考试为例 黄 婷 贾国栋 提要：本文以大学英语四、六级考试为例，从内容评定的角度探讨语言测试与 《欧洲语言共同参考框架：学 习、教学、评估》匹配的可行性。本文参照 《框架》语言量表和DutchGrid，对 《大学英语课程教学要求》和四、 六级考试测试题项进行内容评定。研究发现，四、六级考试基本符合 《框架》对考生语言能力的要求，即可以 实现四、六级考试与 《框架》在内容上的匹配。本研究的意义在于探讨四、六级考试与国际认可的语言评估标 准(即 《框架》)接轨的可能性，实现四、六级考试在 《框架》的标准下寻求统一的语言能力描述和分数解释，以 便更全面、更准确地测量学生的语言能力。同时，该研究也拟让国外大学和教学研究机构更好地了解和使用 四、六级考试的结果。 关键词： 《欧洲语言共同参考框架》；大学英语四、六级考试；《大学英语课程教学要求》；匹配研究 Abstract：TakingtheCollegeEnglishTest(CET)asanexample，wediscussthefeasibilityoflinkinglanguagetests totheCommonEuropeanFrameworkofReferenceforLanguage：Learning，Teaching，Assessment(CEFR)fromthe contentspecificationperspective．Tothisend，weanalyzeCollegeEnglishCurriculum RequirementsandCET based ontheCEFR descriptorsandDutchGrid．TheresulthasmanifestedthatCETcontentisbasicallyconsistentwiththe CEFR，andthusCETcanbelinkedtotheCEFR．ThisstudyaimsatseekingadescriptionoftheCETtakers’lan— guagecompetenceandinterpretingthescoreswithintheCEFR，SOthattheirlanugagecompetencecouldbemeasured morecomprehensivelyandaccurately。ThestudyalsoaimsatfacilitatingtheCETresultstobebetterunderstoodand usedbyforeignuniversitiesandresearchinstitutionswhentheycouldbeinterpretedonthesameplaftorm ofCEFR． Keywords：CEFR；CET；CollegeEnglishCurriculum Requirements；linkingstudy 引言 《欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》(CommonEuropeanFrameworkofReferencefor Language：Learning，Teaching，Assessment，英文简称CEFR，以下简称 《框架》)是在欧洲一体化 的背景下，由欧洲委员会于2001年建立的共同语言能力参照标准。就语言测试而言，“《框 架》的目的之一是帮助外语教学界业内人士根据现有的标准、测试和考试手段来描述语言能 力等级，以便于对各种资格认定体系进行比较”①(欧洲理事会文化合作教育委员会 2008： 21)。因此，如何把考试与 框《架》进行匹配，在它的标准下寻求统一的分数解释和能力鉴定， ① 英文原文：OneoftheaimsoftheFrameworkistohelppartnerstodescribethelevelsofproficiencyrequiredbyexistingstand—