高校学生党员培养教育管理机制研究①——基于群体意识角度出发.pdfVIP

2016 NO.22 科技资讯 SCIENCE TECHNOLOGY INFORMATION 学 术 论 坛 DOI:10.16661/j.cnki.1672-3791.2016.22.147 高校学生党员培养教育管理机制研究① ——基于群体意识角度出发 杨麟 林汉文 (广州中医药大学体育健康学院 广东广州 510006) 摘 要 :高校是为社会输出人才的重要场所,高校学生教育管理已经成为高校管理工作的重中之重。因此,高校必须健全学生 党员培养教育管理机制,基于群体意识的角度出发,服务学生,促进高校学生党员的成长和发展。高校学生党员的培养教育管理 包括以下几个方面:一是思想政治教育;二是学生事务管理;三是学生学习方法管理;四是学生党员工作考核;五是学生党员成 长指导。在新形势下,基于群体意识出发,做好高校学生党员培养教育管理,提高管理水平已经成为高校的义务。 关键词 :高校学生党员 教育管理 群体意识 中图分类号:D267 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2016)08(a)-0147-02 虽然很多高校已经认识到健全学生党员培养教育管理机制的 得出的,后期就成为高校开展入党积极分子培养教育管理工作开 重要性,但是从学生党员培养教育管理现状可以看出,学生党员 展的依据。 培养教育管理中还存在很多问题,高校的学生党员培养教育管理 1.3 预备党员教育 并不是基于群体意识角度出发的,这就导致高校的学生党员培养 高校预备党员培养教育管理人员必须站在学生的角度开展管 教育管理机制过于形式化,无法对学生党员的成长和发展起到促 理工作,并坚持“为学生服务”的管理原则,这也是高校开展预备 进作用。因此,高校必须针对学生党员培养教育中存在的问题进 党员培养教育管理工作的基础性定位。高校预备党员培养教育管 行分析研究,并有针对性采取调整对策。 理人员必须切实帮助预备党员解决生活中和学习中遇到的实际 问题,缩短管理人员与预备党员之间的距离,真正把预备党员当 1 高校学生党员的教育机制 成朋友,而不要把自身放在管理人的位置。 1.1 入学启蒙教育 在高校学生党员培养教育管理中,高校必须对学生党员开展 2 新形势下高校学生党员长效发展的建议 入学启蒙教育。高校的学生党员培养管理教育必须坚持“群体”管 2.1 创新学生入党动机教育 理理念,从学生的角度出发,并把理论教育和实践教育结合在一 高校大学生是祖国的希望和未来,高校学生党员的培养教育 起,学生党员的培养教育内容必须与学生的生活实际相关联。高 管理的本质就是让学生党员能够在制度的基础上奋斗,明确自身 校在开展学生党员培养教育管理之前,教育管理人员一定要充分 发展的目标,提高学生党员接受新知识和新事物的能力,这样才 了解每一位学生党员的特点和实际情况,并结合学生党员的特点 能促使在学生党员的身上发生质的变化,进而把知识转变为能 和实际情况合理制定培育教育管理方案,实现有效管理。除此之 力,为学生党员日后就业奠定基础。帮助学生党员树立正确的人 外,高校必须健全学生党员培养教育管理机制,设置专门的学生 生观和价值观,让学生党员能够在学习和工作中都保持乐观积极 党员培养教育管理部门,明确学生党员培养教育管理目标和方 的心态,勇于面对困难和挑战。高校还需要创新学生入党动机教 向,改变传统的学生党员培养教育管理理念和模式,丰富学生党 育,这样才能真正促