高中历史-选修四《中外历史人物评说》第4课 近代科学之父牛顿.docVIP

第4课 近代科学之父牛顿 丁雯静 内容标准：了解牛顿、爱因斯坦等人成长历程及主要科学成就，认识他们在社会发展中的作用。 学习要求：了解牛顿的成长历程以及他提出的科学理论：经典力学和光学上的微粒说。 认识牛顿和爱因斯坦在社会发展中的作用，确认科学改变世界、科技就是生产力等价值观念。 说出牛顿、爱因斯坦等科学家身上所表现出的优秀品质。 教学重点：牛顿力学体系及牛顿成为近代科学之父的原因。 教学难点：牛顿力学体系的地位及作用。“近代的科学是源自牛顿对上帝的默想。” 仅就光学方面的成就或许就可以使他在本书中占有一席之地，但是他在这方面的成就比起他在数学或力学方面的成就来，那就相形见绌了。 ——《历史上最有影响的100人》 “从有世以来，到牛顿所处的时代，他在数学领域所做的工作占了整个的绝大部分。” ——莱布尼兹 人们普遍认为，牛顿是大科学家，是近代科学的象征。他生前就成为科学界的主宰，几乎被当作偶像崇拜。他死后作为自然科学家又第一个获得国葬。身后的声望有增无减。他不仅以不朽的著作《自然哲学的数学原理》等流传于世，而且由于后继大师们的发展，他的思想观念长期统率着科学战线上的士卒。他在物理、数学研究上的主要成果，至今仍是各国大中学生必修的功课。 而他却并不是天生的神童。今天我们来剖析牛顿的生涯，寻觅伟大科学家行程的足迹，揭示这位智慧巨匠崇高的人格魅力。 一、早期科学发明与创造 童年时代：爱思考善于观察，进行一些发明和创造 2、中学时代：开始进行科学观察与实验大学时代：提出二项式定理、微积分的初步计算·巴罗是个博学多才的学者，将自己的数学知识，包括计算曲线图形面积的方法，全部传授给牛顿，并把牛顿引向了近代自然科学的研究领域。1665年剑桥大学评议会通过了授予牛顿大学学士学位的决定。1665年大学毕业，成绩平平。 正当牛顿准备留校继续深造时，严重的鼠疫席卷了英国，剑桥大学因此而关闭，牛顿离校返乡。 4、1665—1666年黄金时代在光学、数学、力学等领域取得重要进展 光学领域：发明折射望远镜奠定光谱学的基础。 证明日光由七色光组成；说明物体颜色的形成原理 创“微粒说” 意义：与惠更斯的“波动说”构成光的两大基本理论； 天文学领域：发明世界上第一架反射望远镜 用途：考察行星运动；分析潮汐现象；预言地球不是正球体； 意义：对天体观察进入新阶段；二、万有引力 标志：《自然哲学中的数学原理》出版时间：1687年 内容：物体运动三大定律阐明万有引力的概念并应用到天文学中 解释潮汐现象、地球形状等问题 意义：形成经典力学理论，居物理学的统治地位达二百多年；标志近代科学形成； 领域 成就 数学 提出二项式定理、发明微积分。 物理学 光学 1）制作折射望远镜，对太阳光进行反射实验，证明日光由七色光组成，说明物体颜色的形成原理； 2）在《关于光和色的新理论》中提出了光的 “微粒说”。 力学 创立了物体运动三定律和万有引力定律； 1687年《自然哲学中的数学原理》建立了经典力学理论体系。 天文学 制作了世界上第一架反射望远镜考察行星运动，解释了潮汐现象、地球的圆扁形状等问题。使人类对天体观察进入一个新阶段。 三、取得成就的原因“你获得成功的秘诀是什么？” 牛顿回答：“假如我有一点微小成就的话，没有其他秘诀，惟有勤奋而已。” 他还曾经说过：“假如我看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上。” 牛顿第一个成功地找到了一个用公式清楚表述的基础，从这个基础出发，他用数学思维，逻辑地、定量地演绎出范围很广的现象并且同经验相符合。—爱因斯坦 客观因素： 社会环境——政治、经济、思想、科学 政治经济——资产阶级革命、资本主义工商业发展,需要世界市场 思想文化——思想解放、民主平等等理性观念启蒙 自然科学——正在兴起 前人的经验、基础（如哥白尼、伽利略、开普勒、笛卡尔） 学校教育、名师指点…… 主观因素： 勤奋； 科学的研究方法：“归纳—演绎”法 善于借鉴吸收并大胆创新 四、评价牛顿 是英国物理学家、数学家和天文学家、经典物理学理论体系的建立者，在物理学、数学和天文学研究方面都做出了划时代的发明和发现，被称为“近代科学之父”，牛顿建立起一个完整的力学理论体系，成为宇宙定律的发现者。 你该将名誉作为你最高人格的标志。 我的成就，当归功于精微的思索。 你若想获得知识，你该下苦功；你若想