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试谈提高高校国画教学质量的有效方法 　　摘 要：在几千年的发展历程中，我国积累了丰富而深厚的文化艺术宝库，国画作为其中的一种瑰宝，自出现之时到现在，已经有超过2000年的历史，有着完整的绘画体系和独特的艺术特点。虽然不少美术院校开设了国画专业，但是大部分高校的美术教学采用的是西方的绘画教学模式，而且一个多世纪以来，我国不断向西方学习，种种原因导致国画艺术的传承和发展出现了问题。为了提高国画教学质量，我们应当认识到当前国画教学中的不足或问题，并提出一些有效的措施和方法，使这一传统艺术有更好的发展。 　　关键词：国画教学；问题；方法；教学质量 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）02-0220-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.02.136 　　国画是我国传统文化艺术宝库中的瑰宝，承载着我国绘画艺术的发展历程，不管是绘画题材，还是绘画技法都已经比较成熟，具有以形写神、神形兼备、气韵生动的特点。传承和发展这一优秀的文化艺术形式是我们的责任，尤其是教育事业，更应当承担起发展和创新我国优秀传统文化的重担。虽然国画艺术有着比较独立的传承方式，但是受西方美术教学模式的影响，我国高校的国画教学也逐渐西化。这虽然为国画教学带来了一些启示和进步，但由于中西文化的差异，其弊端也日益凸显。为了使国画艺术得到传承、发扬和创新，国画教师应当认识到当前教学中的不足，并提出一些有针对性的改进措施，提高国画教学质量，帮助学生创作出更多优秀的国画作品。 　　一、高校国画教学中存在的问题 　　（一）国画专业生源质量下降 　　自高校实施扩招政策以来，高校每年的招生规模都在扩大，再加上艺术专业的文化分数相对较低，越来越多的高中生选择了艺术专业，虽然高校扩招为一部分喜欢美术的学生提供了更专业的学习机会，但也有相当一部分家长和学生为了能够进入高等学校学习，获得更高的文凭，选择了学习美术，而且其中有很多学生只是在高考的前一年或半年，通过美术强化班来学习一些绘画技术和技巧，不能掌握绘画的原理和规律。基于以上原因，很多进入到高校国画艺术专业的学生缺乏美术理解能力和思维能力，专业素质较差，生源质量层次不齐导致国画专业的教学质量很难取得明显提升。 　　（二）课程设置不合理 　　国画是一种具有两千多年历史的艺术形式，有着丰厚的精神内涵，与诗歌、书法等艺术也有很多相通之处，因此，中国古代很多绘画大家不止有着高超的绘画技巧，还精通其他艺术，有深厚的人文素养，有着很高的艺术鉴赏能力，这些都有助于他们的绘画创作。反观当前的国画教育，开设的课程范围较窄，把教学的重点放在了培养学生的专业知识和绘画技巧，忽视了对学生人文素养、文化内涵的培养。作为国画专业的学生，应当具备扎实的国学基础，这对于发展他们的艺术想象力，从更深、更广的角度来观察和分析事物，但是当前国画专业所开设的课程不够合理，缺少类似于中国古代诗词鉴赏、古代文学作品赏析等课程，这种只重视技术教学的课程设置显然是有弊端的，无法培养出优秀的国画绘画人才。 　　（三）受西方美术教育影响较为严重 　　虽然我国的绘画艺术起源已久，但是我国的高校美术教育起步很晚，美术教育体系的构建基本上是借鉴国外的教学模式，尤其是在新中国成立以后，我国的高校美术教育体系基本上是从苏联借鉴来的，可以说这种美术教育体系占据了主导地位。苏联的写实主义绘画风格针对的是油画创作，素描是美术学习的基础，而中国画更倾向于写意、虚实结合，描摹是非常重要的学习途径。很多学生在进入高校之前，以素描、油画学习为主，其创作思想、构图布局、表现方法、色彩处理都偏向于西方绘画，所以当他们进入高校国画专业后，会有很多不适应，不论是绘画形式，还是绘画理念都无法在短时间内转变，对于国画艺术所蕴含的精神内涵也无法理解，进而导致他们的学习热情大打折扣，其学习效果自然也不会理想。 　　二、提高高校国画教学质量的方法 　　面对当前高校国画教学的不足和问题，美术教师要转变以往的教学观念，要认识到中国画与西方绘画的本质区别，创新教学理念和方法，研究多种有效方法，进而促进高校国画教学质量的提升，争取使学生成为合格的国画创作人才。 　　（一）提高国画专业入学门槛 　　当前，我国艺术高考中的美术专业实行的是统一化的考试，考试内容不外乎素描、色彩，即便是以后有报考国画专业的学生，在高中阶段接受的也是西方化的美术教育，基本围绕素描、造型、色彩进行训练，他们每天面对着静物、模特、石膏，一遍又一遍地磨着光影，塑造着三度空间，力图最真实地还原所画物象，从一开始就在接受西方绘画体系的教育。统一化的考核方式导致学生只学习了西方绘画技法，创作理念，从源头上就扼杀了国画的生力军。因此，提高国画专业入