基于数据挖掘技术的高校思政教育管理研究.pdfVIP

2075。， 而通过该算法的目的是通过反复的迭代和计算，使得其中的 数据点划分到最近簇当中，最后算法被划分到每个簇中的点均值 E最小化。E越小，表明对象之间的距离越小，其相似度也就越高。 向量，并且将它作为新的中心点进行递归操作。其具体的算法设 同时这对数据对象越大，该算法所执行的效率也就越高。 计为 ： 假设存在数据集为：D： ，…．，}，其目的是要找出其中 3 聚类分析在思政教育管理中的具体应用 的k个聚类{c。，…．．cA-}。同时，通过分析在该研究中取K=3．由 3．1 数据的采集 此通过VC++对算法进行编程 ： 本文选取我校材料与化工学院辅导员工作量化考核表总共 取前3个样本作为聚类中心 ； 50份，同时表中主要包括四方面的属性。其主要包括 ： WMle在聚类 Ck中发生变化 do 第一，管理态度。管理态度主要包括 ：工作中奖惩分明，客观 形成聚类 ： 对待每位学生 ；与学生关系相处融洽 ；言谈得体，为人师表 ；廉 for k=l… ．，n do 洁 自律 ； Ck={X属 于 D1D(Rk，X) D(Rj，X)对 所 有 的 第二，管理能力。所谓的管理能力是在具体的工作中处理事 j=l… ．，k，j≠k} 情的能力，其主要包括 ：工作中具有较强的组织管理能力，并有 end： 效组织学生积极参加学校活动 ；准确了解和掌握贫困生情况，并 重新类聚出新的中心 ： 认真做好班级的勤工俭学和助学贷款等工作 ；在工作中做到公 for k=l… ．，n do 正、无私处理学生违纪问题 ；积极组织学生做好评优等工作 ；对 Ck=Rk内点的均值向量 ； 所负责的特殊学生群体的情况掌握比较准确，并积极帮助学生。 end： 第三，管理方法。所谓的管理方法则是在学生管理中具体采 end； 用的方法。主要包括 ：每周深入班级或寝室不少于3次 ：坚持检 3．5 聚类结果分析 查学生宿舍卫生 1次 ；每学期与学生谈话的比例超过30％；奖学 通过对上述50个不同的样本进行的积累分析，可以得到其 金等发放到位 ；关心学生生活、学习等，并在思想误区上做好对 聚类的结果如表 2所示。 学生的思想引导 ；构建QQ群和开通微信平台加强与学生的互动 表 2聚类结果分析 和沟通 。 3．2 数据的转换 通过上述四方面的问题，首先要计算上述四个不同属性的属 性值。因此，要涉及到对数据的转换。而对数据转换借鉴序数变量 的方式，其主要针对那些很难客观对其评价的方式，而只能通过 簇 1通过对数据样本的分析，扣除1个样本数据，剩余 l4 等级评分的方式实现对其属性的客观评价。对此，将上述属性值 个样本，因此，14／50=28％；簇2(中等)中扣除1个样本，则为 分为 ：“优秀、良好、合格、较差、差”，同时通过值域映射的方式， 30／50=60％；第三个簇(较差)则为 3／50=6％。 将其投射到 [0，1]的区间当中，其值为 “1，0．75，0．5，0．25，0”。 同时在考虑本数据挖掘的质心，上述四项的平均得分则为 ： 同时对不同的考核 目标进行平均求值的方式。如管理效果=(参 管理态度 =0．77*0．28+0．61