我国台湾地区成人教育管理者继续教育的经验与启示.pdfVIP

2010年3月 河北大学成人教育学院学报 Mar．2010 第 12卷第 1期 JournalofAdultEducationofHebeiUniversity Vo1．12N0．1 我国台湾地区成人教育 管理者继续教育的经验与启示 柳士彬 ，孙培东 (曲阜师范大学 职业与成人教育学院，山东 曲阜 273165) 摘 要：我国台湾地区通过学位教育和短期培训为成人教育管理者提供专业化的继续教育，推动 了成人教育活 动的推广普及和绩效提高。借鉴其成功经验，我国大陆应重视成人教育管理者的继续教育问题，以成 人教育专业化为指引，推动实施主体多元化，完善课程结构，改革教学方式，同时加强专业化理论研 究，最终提高成人教育管理者的专业发展意识和教育服务水平。 关键词 ：成人教育；管理者；继续教育；专业化 中图分类号：G720 文献标识码：A 文章编号：1008—6471(2010)01-0040-04 成人教育管理者是开展和推广成人教育活动的骨干力 表 1 2008年我国台湾地区成人教育学专业学位教育 量，具有专业水准的高素质的成人教育管理者队伍是成人 招生数量一览表 教育事业快速、健康和可持续发展的基本保障，也是当前 顺利实现成人教育整体转型的关键所在。我国台湾地区成 院校名称 本科 硕士 在职硕士 在职博士 总计 人教育事业的发展较为成熟，在成人教育管理者继续教育 方面积累了丰富的经验。认真考察、积极借鉴我国台湾地 台湾师范大学 285 61 0 32 378 区的成功经验，对于改善我国大陆成人教育管理者的继续 教育工作，最终推进成人教育活动的推广普及和绩效提 中正大学 ll8 75 85 4l 3l9 高，必将具有积极的现实意义。 高雄师范大学 0 15 35 53 103 一 、 我国台湾地区成人教育管理者继续教育 玄奘大学 l34 31 0 O 165 的概况 我国台湾地区成人教育管理者的继续教育主要通过两 暨南大学 O 50 27 0 77 种途径进行：一是长期性、正规性的学位教育，由拥有成 总 计 537 232 147 126 1O42 人教育学专业学位点的高校举办，学员在完成规定课程、 修满学分后可以获得成人教育学硕士或者博士学位；二是 中正大学成人及继续教育学系37人，中正大学高龄者教 短期培训，由高等院校、专业组织、专业机构等根据实际 育研究所 38人。 需要和 自身条件予以实施，培训结束时颁发结业证书，以 (根据我国台湾地区学者黄富顺2009年4月在 “全国第四届 资证明及鼓励。 成人教育学专业研究生培养工作交流会”上所做的报告整理 (一)学位教育 而成 。) 截至2008年底，我国台湾地区共有5所高校进行成 心、高雄市教师研习中心等社会机构。这些短期培训大都 人教育学专业的招生和培养工作 (详见表 1)，除玄奘大 立足于当前成人教育实践发展的重点、难点和热点，致力 学以外 ，其他4所院校均参与举办包括管理者在内的从事 于提高成人教育管理者的专业知识和技能，培养和造就专 成人教育工作的在