知识经济时代的学校教育管理现代化.pdfVIP

中国科技信息2007年第23期 cHlNA SCI~．．E AND 11三 oGY INFL ATION Dec,2O07 j 学校教育管理现代化 王媛娟 南京师范大学人事处 21 0097 理现代化进行探讨。 力，任何一项具体的教育管理活动，都必须 视作整体的一部分，围绕管理主题去考 为适应知识经济时代社会主义现代化建设需 一 虑，去实施，才能收到最佳效果。 要，必须加快教育管理的现代化建设步伐。 、 科学化 教育管理的科学化、国家化与信息化是实现 为适应社会的发展，学校要建立面向社 教育管理是一项多因素的动态管理系 统，是由所处位置不同而目标一致的主体 教育管理现代化重要途径。 会、自主决策、开放灵活的管理体制，建立 能够自我调控、自我发展的运行机制。管理 (管理者)和客体 (接受管理者)共同参与 知识经济；教育管理；科学化；国际化； 者要树立科学的管理思想，要有战略观念、 运作的有机整体。充分调动和发挥主、客体 信息化 需求观念、服务观念、素质观念、专业化观 的积极性和协作，是实现教育教学管理科 学化的重要保证。只有坚持民主和集中的 念、创新观念和信息观念；懂得并积极运用 统一性原则，实行民主管理，充分发挥决策 先进的现代管理手段和方法，形成科学的 管理机制。要把严格执法、依法治教作为管 民主和管理民主，才能调动各方面的积极 理工作的指南。认真贯彻执行党的教育方 性，做好学校各部门的协调工作，发挥集体 智慧，努力实现学校管理和学生自我管理 针，自觉坚持国家教学督导和评估制度，严 随着科学技术习新月异的飞速发展， 肃认真地执行国家规定的教育教学标准。 相结合，管理和疏导相结合；教和学相结 人类社会正逐步进入知识经济的新时代。 要建立健全科学化的规章制度。制度建设 合，学和用相结合；教育与生产劳动相结 知识经济是以知识为基础的经济，是建立 是教育管理科学化的基础，是一种重要的 合，以提高教育管理的效益和质量，保障管 在知识和信息的生产、分配与使用基础上 动力机制和制约机制。教育管理的各个环 理工作科学化的JIl~lJ进行。 的经济，是知识经济化，经济知识化的必 节都要在制度的规范下合理合规地运作， 然结果，是人类社会在经历了农业经济、 具体实施过程中，要做到从本学校的实际 二、国际化 工业经济的基础上社会经济形态进化的自 出发，积极梳理出科学、合理、清晰的思想 国际化是适应经济全球化而开展的。 然产物。知识经济依靠的是不断创新的知 和方案，根据学校的发展规划和学期管理 高等教育国际化的职能目标应当确定为世 识和对这种知识的创造性的使用，它充分 目标，制定和完善教育管理工作的规章制 界各种文化、意识形态和信仰之间的相互 展现了人类的智慧，是智慧的经济，是可 度和管理细则，建立并出台有关保证教育 尊重和相互接受的精神，从而促进人类和 持续发