动物医学专业实践教学体系改革方案研究.pdfVIP

安徽技术师范学院学报，2005，19(4)：67～72 Journal of Anhui Technical Teachers College 动物医学专业实践教学体系改革方案研究 金光明，王 珏，宁康健，吕锦芳，李升和，应如海 (安徽科技学院 动物科学学院，安徽 风阳 233100) 摘 要：实践教学是与理论教学密切联系而且又是相对独立的教学体系，实践教学是对学生进行能力培养 的重要教学内容。实践教学是强化学生对理论知识的再认识，实践教学是训练学生的基本专业技能。本 文就动物医学本科专业的实践教学体系的改革进行了研究，内容包括实践教学的指导思想、基本思路、教 学的目标、实践教学的模式和实践教学体系框架、实践教学管理体系以及实践教学保障条件体系等。 关键词：动物医学；实践教学；模式；体系；框架；改革 中图分类号：G642．0 文献标识码：B 文章编号：1672—3589【2005)04一OO67一o6 实践教学是高等学校培养高素质人才不可缺少的重要内容。相对于理论教学，它在培养学生创新能 力和实践能力，提高学生综合素质等方面具有更大的优势和潜力。随着我国社会经济的发展，尤其是农业 产业结构调整和发展以及农村经济结构的调整，社会对动物医学本科专业人才的培养提出了更高的要求， 实践教学正逐步成为相对独立于理论教学的一个完整的教学体系。 1 指导思想和基本思路 1．1 指导思想 按照培养“厚基础、宽口径、高素质、强能力、广适应”，培养面向2l世纪，全面适应社会主义现代化建 设和社会发展需要的复合型高级专业人才的要求，通过实践教学环节，对学生的全面素质和能力进行培 养，对心理、品德、意志等非智力素质进行锻炼，全面提高学生运用所学的知识与技能解决生产实践和科学 研究中实际问题的能力以及自学、创新、实践能力。 1．2 基本思路 实践教学是与理论教学密切联系且相对独立的教学体系，其重点是强化对学生综合素质和能力的培 养。本研究方案设计了基本技能与素质训练、柔性方向拓展、柔性方向综合训练三个实践教学模块，按照 广适应的要求，组装成不同的实践教学子体系，以适应不同工作岗位对学生综合素质与能力的要求。 2 教学目标 实践教学的目的是强化对理论知识的再认识，训练基本专业技能，提高知识技能的综合运用能力，锻 炼非智力素质，加深对专业、行业、社会的认识。通过实践教学应达到以下目标： 2．1 理论教学内容的再认识 通过各门课程的实验教学加深对理论知识的认识，训练掌握基本技术，增强实验教学内容的综合性、 科研性和设计性，使学生在独立思考和解决问题的基础上，加深对理论的认识和训练掌握基本技术。 2．2 基本专业技能训练 通过综合专业实践、教学实习等环节，使学生掌握动物疫病临床诊疗技术，畜禽流行病防治，畜禽传染 病的流行规律，动物生产与管理等方面的专业技能，并能灵活地运用到动物医学领域的临床诊疗以及畜禽 生产实践和科研中去。 收稿日期：2005—01-02 基金项目：安徽省教学研究基金资助项目(NO：2005274) 作者简介：金光明(1962一)，男，安徽省桐城市人，学士，教授，主要从事动物医学教学与研究。 68 安徽技术师范学院学报 2005正 2．3 知识技能综合运用能力训练 通过动物医学领域相关的临床诊疗实习、中兽医学实习、动物传染病学实习、生产实习、综合专业实践 等环节使学生具有较强的科学研究、动物疫病控制、生产和管理能力。 2．4 非智力素质训练 各实践教学环节均应重视对非智力素质的训练，尤其在社会实践、社会调查、动物医学临床实习、生产 实习、诊疗实习、中兽医学实习、动物传染病学实习、综合专业实践等环节中，应作为重要内容，以使学生具 备良好的心理素质，较强的组织管理能力，形成优良的品德与优良的工作作风。 2．5 专业、行业与社会认识 通过社会调查、综合专业实践、动物医学临床相关实习、诊疗实习、中兽医学实习、动物传染病学实习、 生产实习等环节，使学生全面把握行业现状与发展趋势，具有初步的宏观分析能力，对社会有较深入的认 识，对社会热点、时事动态有较强的敏感性和判断力。 3 实践教学模式 采用“层次模块”的实践教学模式，即由实验课、劳动课、认识实习、社会调查、教学实习、课程实习构 成基本技能与