医学本科《医学免疫学》双语教学的探讨.pdfVIP

第11卷第1期 西 北 医 学 教 育 Vo1．11 NO．1 2003年 3月 NORTHWEST MEDICAL EDUCATION Mar．2003 医学本科《医学免疫学》双语教学的探讨 许桂莲，白 云，何礼芳 (第三军医大学全军免疫学研究所，重庆 400038) 摘要：免疫学专业知识抽象，未知领域很多，发展迅速。本文结合双语教学实践探讨了对医学本科生用 中文和英文两种语言(即双语教学)讲授医学免疫学课程的优势，以及一些有待进一步完善的事项(英文免 疫学教材的选择，授课过程中中、英文比例的确定以及该采取怎样的措施来提高教师和学生的英语水平 等)。 关键词：医学免疫学；双语教学；医学本科 中图分类号：G423．1 文献标识码：A 文章编号：lOO6—2769(2003)1-057—02 免疫学是一门前沿学科，其理论及相关技术涉及基础医 域的探索，使这门学科不断出现一些新的专业术语，把这些 学和临床医学的各个领域，发展异常迅速，日新月异。怎样将 概念译成中文，意义可能会变得模糊。如果按英文原著上的 免疫学专业的核心知识、理论以及最新技术传授给学生，是 表达，学生反而能准确把握其含义。这些优势都是单用母语 培养面向现代化、面向未来的医学人才的关键。双语教学是 教学所无法比拟的。对于用英文讲授的内容学生还不够清楚 国家教育部 2001年提出加强大学本科教学的一项措施，要 的话，可以用中文做进一步的阐述。这样，教师不但把免疫学 求大学推广双语教学，1O 的专业课要用英文和中文讲授。 的专业知识传授给学生，而且也让学生及时获悉了免疫学学 我校基础部根据实际情况制定了目标，先是要求对医学本科 科的最新动态。 生所学的各主干课程内容的1O％用汉语和英语两种语言进 2．2 双语教学对教师和学生的英语学习起了积极的促 行教学，争取早日完成教育部关于双语教学的要求。双语教 进作用 学的推广，对医学院校学生学好免疫学确实有很大的帮助， 双语教学要求课堂上5o 以上的信息量必须用英语传 有助于学生更快更准确更全面地掌握免疫学的核心理论和 授。如讲授基本概念、定义等都要求用英语，讲完之后，还要 国、内外的最新信息，但怎样才能有效地运用这一教学模式、 用汉语对某些环节进行进一步的解释。这就要求教师不但需 取得良好的教学效果呢?这是一个需要不断摸索和总结的过 要掌握医学免疫学的专业知识，同时还得掌握英语知识，能 程。本文结合双语教学实践来对此做了一些探讨，希望能对 够用英语自如地讲授专业知识。对学生而言，他们得有接受 双语教学模式的稳步发展提供参考。 能力，如果英语关过不了，听起来会很吃力，理解就更困难 1 医学免疫学学科的特点 了。这样，双语教学给老师和学生提供了压力和动力，使他们 医学免疫学与其他学科相比具有以下特点：①内容抽 主动、被动地都必须把英语学好，促进了公共英语和专业英 象。不像形态学方面的学科，学生对免疫学的绝大部分内容 语的提高。另一方面，教师专业英语水平的提高，为培养我国 没有直接的感官印象，理解起来比较困难，需要教师借助图 高水平的掌握专业英语的医学人才奠定了基础。自从实行双 表来把抽象的内容形象化。②逻辑性强。各章节内容之间有 语教学以来，学校出现了各种形式的英语学习，譬如，生动活 着内在的联系，任一章节的不了解就会影响到下一章节的学 泼的英语角，英语演讲比赛和英语口语培训班等，校园里学 习。③与其他学科联系紧密。免疫学的理论与技术渗透到基 习英语已蔚然成风。 础医学和临床