医学本科生双语教学实践与体会.pdfVIP

· 150 · 山西医科大学学报(基础医学教育版)2004年4月，6(2 医学本科生双语教学实践与体会 李淑蓉， 高全胜， 邓学才， 陈为佩， 苏炳银， 张绍祥 (第三军医大学基础部神经生物学教研室。 重庆 400038) 摘要： 以提高学员英语应用能力为目的的本科生英语教学改革是实施双语教学的基础。建立一支高水平的师资队伍是推行 双语教学的前提和保障，选用适合的英文版教材是双语教学实施的必要条件，提高学生实际外语应用能力是双语教学的根本 目的，教学质量管理新模式的建立是双语教学顺利进行的有力支撑。 关键词： 双语教学； 基础医学； 教学效果 中图分类号： G642．4 文献标识码： B 文章编号： 1008—7249(2004)02—0150—02 推动双语教学。提高学生的英语水平和专业能力是我国 为了建立一支稳定的教师队伍．我们注意不断补充、培 高等教育改革的重要目标之一。为了让大学生在学习阶段 养青年教师，在坚持外语与业务水平标准的前提下挑选教 对专业英语有更好的了解，更快更好地完成从普通英语向专 师。在老专家教授的指导和带领下．经过教学实践。已形成 业英语的过渡，以便在实际工作中充分发挥外语这一交流手 了一支年轻的高素质教学队伍。我们还注重留学回国人员 段的作用，我们在本科生后期教学中率先开展了双语教学． 的带头示范作用。同时充分发挥两个基地“哑铃模式”培养人 经过很长一段时间的教学实践，获得了一些经验和体会。 才的作用。与国外著名大学建立长期密切交流及选送本学科 1 提高学员英语应用能力是实施双语教学的基础 的后备学科带头人出外讲学实践，不断补充完善教师队伍。 为适应高等医学教育的发展，提高我校英语教学水平， 而且学校向教师提出高标准的专业外语教学目标，营造良好 从99级本科学员开始，实施了英语教学改革。采取以学生 的专业外语学习氛围。所有这些都为双语教学的跨越式发 为中心的教学模式，把学员英语综合能力的培养作为教学改 展起到了推动作用。 革的出发点；实行分层次教学。强调动态管理是教改成功的 3 适合的英文版教材是双语教学实施的必要条件 支撑。经过两个年级的教学实践，取得了被步的成效。我校 目前全国范围内，专业英语教材匮乏，直接引进的国外原 99级本科全体学员参加全国大学英语四级考试的一次通过 版教材在使用的过程中也存在一些实际问题。因此．编写与 率为85．4％．比全国本科院校99级的平均通过率(34．5％) 国内学生学习能力相匹配的专业外语适用教材迫在眉睫nj。 高出近42个百分点；2000级本科生的四级英语一次通过率 就我们调查情况看。90％以上的学生通过背专业单词和阅读 达到89 6％，比全国重点院校2000级平均通过率高出30个 有关专业外文资料来提高专业外语水平，在国际化合作与交 百分点，与我校98级学员第4学期参加四级考试的通过率 流越来越广泛的今天，这种学习模式已明显落后于时代的要 相比高出20多个百分点；并且 12％的学员成绩为优秀(85 求。一方面缺少听说能力的训练．另一方面自选的外文阅读 分以上)，5％的学员在90分以上，最高为 95分。围绕以学 材料有很大的局限性，很难涉猎广泛、囊括全部专业外语的内 生为中心的教学模式。形成了浓厚的英语学习氛围。教学模 容。为了解决教材问题在专业外语开课前．各教研室根据课 式的转变．激发了学员的学习热情。通过聘请外教进行英语 程特点。强调课程专业性、学生原有的外语水平和基础专业知 系列讲座，开展英语演讲比赛和英语口语角的活动。营造了 识及一定的学时数量比例．组织教师广泛阅读本专业杂志、书 英语学习的良好氛围。总之，英语教学改革显著提高了本科 籍、文献。选取材料进行编译和注释，制作成多媒体形式，首先 学员英语听、说、写的能力，为实施双语教学打下了基础。 在本教研室内部试讲修正．并在教学实践中不断摸索和积累 2 高水平的师资队伍是推行双语教学的前提和保障