医学本科生早期接触科研训练的探索研究.pdfVIP

· 54 · 和国高等医学教育 2010年 第3期 医学本科生早期接触科研训练的探索研究 张秀军，于玉领，沈 琼，张栋栋，张志华，张 蔚，沈 涛，孙业桓 (安徽医科大学，安徽 合肥 230032) [摘要] 随着医学模式转变、疾病谱变化、环境因素改变及病因复杂化，医学生科研素质显得越来越重 要。与国外相比，我国在医学本科生早期接触科研训练的研究较少，且医学院校普遍重视程度不够。作者 通过对医学本科生早期接触科研训练的探索研究，初步提 出了适合医学本科生的早期科研培养模式。 [关键词] 医学本科生；早期；科研训练 [中图分类号】 G642．0 [文献标识码】 A [文章编号】 1002．1701(2010)03．0054-02 21世纪是一个更具挑战性的世纪，医学人才要想在竞争 识和进行临床实践之外 ，医学生尚需 了解医学领域最新进 中不被淘汰，必须要具备较强的科研创新能力 lJ。医学高等 展，从而丰富自身理论体系，开拓视野l6J。2l世纪高等教育 教育如何在本科阶段培养创新型医学人才已受到广大医学 发展趋势表明，大学应 向研究型转变，研究型教育模式将是 教育工作者高度关注_2J。能力的培养有多种渠道，但其中最 大学培养具有创新品质的高层次人才的基本途径。对于医 重要的途径之一就是科研能力培养。而且 由于医学模式的 学院校而言，本科教育是大学教育的基础，如果能在本科阶 转变，边缘学科和交叉学科的发展，对医学生科研素质的要 段就积极引导学生参与科学研究，将有利于培养医学生未来 求越来越高。因而加强医学生科研能力的培养就显得非常 参与医学科研的兴趣 ，同时能够提高人才的培养质量。 必要。 再者，由于社会飞速发展，许多新的医学问题应运而生 ， 一 、 国内外医学院校科研训练的现状 因此需要更多具有能够挑战医学难题、解决医疗实际问题的 当前我国高等医学教育受传统教育体制等限制，除少数 创新型医学人才。因此，应摒弃认为只有在研究生教育阶段 医学生考取研究生有机会获得 良好科研训练外，绝大多数毕 才对学生进行科研能力培养的观点 ，引导医学本科生尽早参 业后很难得到规范的科研训练l3J，多数医学院校人才培养仍 与科研 ，提高学生 自主创新能力。 沿用传统 “填鸭式”的教学方式，实践环节 以验证性为主，综 三、关于培养 目标的定位与模式 合性、创新性实验少 ，学生参与科研实践机会少 4J。其结果 以培养医学本科生科研兴趣，初步掌握科研基本知识， 是医学本科毕业生的科研水平普遍低下，缺乏没有科研经 提高学生的综合素质为主要培养 目标。同时利用灵活多样 历，加上大学毕业后工作繁忙，很少有时间阅览国内外医学 的形式 ，在保证基础教学顺利进行的同时，着重培养学生掌 期刊，大多数学生不会撰写医学论文。 握医学科学研究的基本思维方法和能力，以弥补课堂讲授和 然而，国外对医学生科研素质的培养则非常重视 ，教师 实验课教学的不足，锻炼学生的独立思考及创新能力，达到 课堂讲授的重点不是结论 ，而是取得结论的思维过程和科研 预期的教学训练 目的。 方法，培养学生的科研创新能力是教学的重点 5【J。通过教学 1．制定培养方案探索。 与科研的有机结合，提供本科生早期融人科研的机会，以营 建立一种行之有效的培养方案是完成教学任务的制度 造 良好的学术氛围来熏陶科学精神已成为许多国际名牌大 保障，也是实施科研教学的难点所在l6J。因此，探索一套切 学实施素质教育的重要策略之一。通过科研训练，绝大多数 实可行的培养方案就显得非常重要。 学生会