语言的人文精神观照.PDF

2008 年第4 期 《中国英语教育》 Number 4, 2008 总第22 期 English Education in China Serial No. 22 语言的人文精神观照* 苗兴伟 （山东大学外国语学院，济南250100 ，山东） 提要：人文性是语言的重要属性。语言不仅体现了―人之为人‖和―以人为本‖的人文内涵，而且通过它所蕴含 的人文精神负载着人类的精神生活，呵护着人类的精神世界，培育了人类积极向上的世界观和人生观。一 方面，人类的价值评判标准、道德规范、行为准则、以及人们的常态期待介入了语言本体，体现了人类的 价值理性。另一方面，语言所蕴含的丰富的人文精神不但制约着语言使用者在语言系统中的选择，而且制 约着人们对语言表达的理解。 关键词：语言；人文性；人文精神 中图分类号：H04 文献标识码：A 1．引言 人们通常把语言看作是思维和交际的工具，语言教学也往往把语言的工具性放在突出的 位置。语言自有其工具性，但同时又具有深刻的人文性内涵。人类与语言朝夕相伴，―人活 在语言中，人不得不活在语言中，人活在程式性的语言行为中‖ （钱冠连 2005 ）。正如人类 学家Malinowski （1923）所说的那样，语言不是―反映思想的镜子‖，而是一种―行为方式‖ 。 语言负载着人类的精神生活和世界观，负载着多姿多彩的人类文化，包孕着无限丰富的人文 精神 （王建峰2005 ）。那么，语言中蕴含着什么样的人文精神？语言是如何负载着人类的精 神生活和世界观并影响人的精神世界的？人文精神是如何介入语言本体并影响语言的表达 和理解的？ 2 ．语言的人文性 要回答以上这些问题，需要先从语言的人文性谈起。 何谓―人文‖ ？对―人文‖最为经典的解释见于 《周易》：―刚柔交错，天文也；文明以止， 人文也。观乎天文，以察时变，观乎人文，以化成天下。‖也就是说，―人文‖是与天道自然规 律相对应的社会人伦秩序、精神文化现象及其规律。了解了人文现象和规律就可以教化天下， 使人们能具备高尚的道德品质和追求文明向善的境界。因此，―人文化成‖的思想从很早就已 成为中国传统文化的基本精神之一。 ―人文‖一词在英语中为humanity，其复数形式humanities 指人文学科，来源于拉丁文 的humanitas。而拉丁文的humanitas 又与希腊文的paideia 相对应，指的是身心的全面训 练，特别是理想人性的培育和优雅艺术的教育，也就是人的教化。古罗马著名哲学家西塞罗 （Cicero ）把humanitas 看作是人和人性的培养或心灵的教养。在中国古代的教育中，学习 礼、乐、射、御、书、数等―六艺‖的目的也是让人知道人之为人的根本，知道如何成为有道 德、有修养的人。总之，人文学科是研究人类价值判断和精神追求的学科，其研究目的在于 探求人生的价值、寻找人生的意义，以帮助人们树立正确的人生观、价值观和审美观，使社 会、人生更趋完美与和谐（余党绪2003：17）。 综观古今中外，―人文‖的内涵基本上是一致的。在《辞海》中，―人文‖解释为―人类社会 2008 年第4 期 《中国英语教育》 Number 4, 2008 总第22 期 English Education in China Serial No. 22 的各种文化现象‖ 。一般认为，人文包括人文知识和人文精神两个方面。人文知识主要存在 于哲学、宗教、伦理、法律、历史、语言、文学、艺术等人文学科。人文精神则超越于人文 知识和自然知识之上，是人类文化生活的内在灵魂，其实质是强调以人为本，肯定人的价值， 注重通过文化教育引导人们追求真、善、美，以优化人性，提高人的素质，提升人的精神境 界，使人得到自由和全面的发展。1 那么―语言的人文性‖指的是什么呢？不同的学者对此有不同的理解。李海林（2000: 225 ）指出，―人文性‖是语言本体论产物，是就语言本身而言的。―语言的人文性‖的含义是： 语言是人创造的，语言表现着人的生命活动。于根元（1997：5 ）认为，语言的人