汉语教学中文化的隐性作用.PDFVIP

J ia o Xu e S h iJ ia n Ya n J iu ☆ 教 学 实 践 研 究 ☆ 汉语教学中文化的隐性作用 高洪岩 （沈阳师范大学文学院，沈阳 ） 110034 摘 要：汉语教学不同于母语教学，有着跨文化交际的特点，语言作为文化交际的载体，本身具有显性意义和 隐性意义。作为显性手段只是交流的工具，而隐性意义在于文化的传播和认同。在汉语教学中，不仅仅要意识 到汉语的交际、沟通功能，还要传授中华优秀的传统文化，了解中华传统文化的精髓。 关键词：汉语；教学；文化；隐性 中图分类号： 文献标志码： 文章编号： （ ） G521 A 1002- 2589 2012 14- 0237- 02 近年来，随着中国国际影响力的不断提升，汉语热不 言能力培养的局面，提高汉语教师传统文化的素养，才能 断升温。来华学习汉语的外国人和国外学习汉语的人数在 更好地推广汉语。再次，要充分发挥传统文化中实用技能 逐年增加，汉语的有效推广面临新的机遇和挑战。从传播 的载体作用，服务于汉语的推广。在外国人眼中，中国武 层面上来看，汉语推广与中国传统文化的传播是相统一 术、中国绘画、中国饮食、中医药常识及养生等等都有着强 的：汉语推广中要以中国传统文化为载体，作为汉语载体 烈的吸引力，通过实践技能的传授使语言教学变得更为简 的中国传统文化也需要语言的交流去传播。语言、文字乃 单而直接。孔子学院定期举办中国文化夏令营活动、中国 至非物质遗产文化，都凝聚了中华民族文化传承，也正是 语言文化节、中国民间文艺展、“汉字五千年”巡演、“汉语 吸引外国人学习汉语、了解中国悠久文化的主要目的。任 桥”等活动，都取得了非常好的效果。 何语言的习得离不开与之相关的文化因素的滋养，中国传 文化作为语言的载体，其作用是不可低估的。任何语 统文化是汉语推广的有效载体。汉语推广要坚持汉语语言 言的使用最终必然会落到文化这一载体上，摸索汉语教学 教学和文化推广并重，中国在国外设立的多家孔子学院， 中外国人学习汉语的兴趣与中国传统文化的契合点，可以 就印证了这一观点。美国首家孔子学院———马里兰大学孔 克服为了教汉语而教汉语和为了学汉语而学汉语等不利 子学院院长刘全生教授在接受人民日报记者专访时说： 形势，形成教和学双赢的局面，客观上推动汉语的推广。汉 “在我看来，孔子学院的职能不仅是汉语教学，更重要的是 语热是语言学习现象上的浅层次表象，深层次的原因是中 [1] 要向世界传播和谐理念等中国传统文化精髓。”借助中国 国文化的魅力催生了汉语热的兴起，也正是中国软文化提 传统文化的深厚底蕴和独特魅力来推广汉语，能够使外国 升的重要标志之一。通过语言和文化的推广，让世界人民 朋友在汉语接受上产生明显效果，可以克服汉语学习单 了解中国国情，传达中国人民和谐、和平的理念，以及在世 调、枯燥的不利影响。 界经济、文化的发展中所起的作用。 那么，我们应该如何有效地运用汉语推广教学中的文 在汉语推广中，语言沟通是重要的手段之一。在沟通 化载体作用呢？首先，要关注外国人学习汉语关注点和兴 过中，从表象上看，语言是直接交流的工具。而在语言使用 趣点。语言作为文化传承的媒介，学习语言的过程也是文 过程中表达的是文化