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欧洲医学教育模拟教学分层应用概述及启示.pdf

复旦教育论坛 2010年第8卷第5期 FudanEducationF0rum 2010.Vo1.8.No.5 · 医 苑 · 欧洲医学教育模拟教学分层应用 概述及启示 ’ 刘隽 ,林勋 (1.上海中医药大学 医学技术学院;2.上海中医药大学教务处,上海 201203) 摘要:模拟教学分层应用是进入21世纪后欧洲医学实践教育的新特征,主要是运用G.Miller金字塔原 理,将模拟教学分为6个层级和教师或学生主导两种传递模式,每个层级和传递模式都有对应的模拟手段 和基本特点。 关键词:欧洲;医学教育;模拟教学;分层应用 · 中图分类号:G642.4 文献标识码 :A 文章编号:1672—0059(2010)05—0092—05 A Review oftheLayeredApplicationofSimulationTeachinginEuropeanM edicalEducation LIUJun,LINXun (1.CollegeofMedicalTechnology,ShanghaiUniversityofTraditionalChineseMedicine,Shnaghai201203,China; 2.AcademicAffairsDivision,ShnaghaiUniversityofTraditionalChineseMedicine,Shnaghai201203,Chin Abstract:Layeredapplication ofsimulationteachingisanew characteristicofmedicaleducationpractice in Europe in the new century.Based on G.MillerSpyramid principle ofsimulated teaching,the layered applicationofsimulation teachingisgenerallydividedintosixlevelsandtwotransmissionmodes,i.e.teacher- ledmodeorstudent-ledmode.Each levelandtransmissionmodehasitscorrespondingsimulation toolsand basiccharacteristics. Keywords:Europe;Medicaleducation:Simula_ti0nteaching;Layeredapplication 模“拟”(Simulation)顾名思义就是对真实事物或 一 、 医学教育关于 “模拟”分层应用的缘起 过程的模仿。医学教育借用牛津高阶英语大词典将其 表述为 “通过适当地近似情境或设备,强调以学习或 模拟技术的分层应用缘起于对于 “医学模拟”概 个体训练为 目的,模拟某一情况或者过程的技术”,包 念的误解及技术误用。2004年Beaubien和Baker~过医 含要素有:参与者、模拟媒介或者计算机控制的模拟 学教育文献 比较分析,发现不同文献对于同一 “模拟 场景或者是一个 诊“疗团队”口】。模拟教学法的实质是 教学”现象的认识并不相同[21,很多作者对 “模拟”概念 将医学生置于一个真实的模拟环境 中去掌握一种病 的使用不恰当。主要集中于对使用具有交互功能模拟 例。欧洲国家运用这一教学手段已有近十年,比较成 病人所涉及的概念与策略缺乏必要了解,即认为通过 功的案例有医学护理模拟学会 (SocietyforSimulation 模拟技术的使用,学生就可以模拟场景主动地在病床 inHealthcare),欧洲医学模拟应用学会 (Soci

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