远程教育的成本构成及变化趋势——来自北京大学医学网络教育学院的实证分析.pdfVIP

维普资讯 第 11卷 第5期 开放教育研究 Vo1．11，No．5 2005年 10月 OpenEducationResearch Oc￡．2o05 远程教育的成本构成及变化趋势 来 自北京大学医学网络教育学院的实证分析 高澍苹 (北京大学 医学网络教育学院，北京 100083) 【摘要】 本文基-?-~-g经济学的成本理论，结合远程教育形式的特点，创建了医学远程教育成本的分析模 型。根据该模型，实证分析 了北京大学医学网络教育学院近年来的教 育成本构成及变化趋势。研究结果表 明， 医学远程教育有着显著的规模经济效应和正外部性效应，随着招生规模的扩大，其成本效益优势 日益明显。 【关键词】 远程教育；医学；教育成本；分析 【中图分类号】G728 【文献标识码】A 文【章编号】1007—2179(2005)05-0017-07 为应对信息时代知识经济的挑战，世界各国政府纷纷致 量主体，确定时限，计算 出提供远程教育服务的成本。它是 力于构建国家终身学习体系。建立于现代信息技术基础之 通过对于从课程开发到实现整个远程教育运营过程中所发 上的远程教育 ，因其具有点多、面广 、互动性强的独特优势 ， 生或支付的教育资源耗费进行计量、分类和统计所形成的。 在世界范围内日益受到社会的高度重视和广泛应用，并已成 丁兴富(2001)根据凯依和鲁姆勃尔 (1981)的理论将远 为建设学习型社会和促进其社会成员终身学习的重要手段。 程教育系统划分为课程、学生、管理和后勤等四个子系统之 管 在我国，从 1998年至今已有67所高等院校利用现代信息技 后详细阐述了每一子系统的运行环节，并指出四个子系统彼 理 成 术先后开办了网络远程教育。随着远程教育实践的逐步深 此之间运行是稳定和相互联系的。尽管凯依和鲁姆勃尔的 本 ，f●●●●● (、 入和发展 ，与之相关的理论研究也不断得到拓展。然而，随 远程教育系统理论与我国远程教育的发展现状不尽吻合 ，但 l 着高等教育领域 日趋市场化的现实 ，从教育成本和效益角 却为我们研究和分析远程教育成本提供了很好的理论视角。 度，系统地探究和论述远程教育经济之问题的任务更显迫在 基于此，根据北京大学医学网络教育学院的成本管理实践， 眉睫。在市场经济条件下，我国远程教育市场化进程不断加 笔者认为远程教育成本核算项 目应包括如下基本内容： 快，如何树立成本意识和效益观念，通过强化教育成本管理 以提升教育产出效率，不仅直接影响到远程教育机构 自身的 课程运营成本 -{景霾曩盛栾 发展壮大 ，也与整个远程教育事业的持续踺康发展并创造更 L学习支持服务成本 ：的社会效益息息相关。 所谓远程教育 ，是指教师与学生在时空上的相对分离 ， 行政管理成本 学生 自学为主、教师助学为辅，教与学的行为通过各种教育 教学管理成本 远程教育总成本