南洋理工学院办学理念的启示.pdfVIP

园留国国磁圈 2014年第 13卷第2期 南洋理工学院办学理念的启示 口马智国 【内容摘要】本文通过对新加坡南洋理工学院的办学理念、教与学、管与学的成功经验进行分析，总结出了南洋理工学院办学经 验中值得我们学习和借鉴的方面，进而提 出如何办好高职教育的对策措施。 【关键词】南洋理工；办学理念；经验启示 【作者单位】马智国，陕西国防工业职业技术学院 南洋理工学院是一所相当于我国高职院校的学校，但是 项 目的开发与设计 ，培养学生的实践技能和创新能力 ，实现 他们的办学特色及培养出来的人才质量是有 目共睹的，他们 了教师学生的双赢发展。但我国大多数学校在校企合作层 的办学理念和方式对于我国高职院校很有借鉴之处。 面上缺乏实质性的内容。因此，我们可学习南洋理工学院的 一 、南洋理工学院的办学特色 经验，既要引人企业项 目，又要扎扎实实做好企业的项 目，让 (一)“无界化校 园”与 “教学工厂”式的办学理念。“无 学生参与企业项 目的开发与设计运作，把学习的知识用到工 界化校园”是指南洋理工学院里实行的建筑的无界化 、语言 作之中，培养学生的实践技能与创新能力。 的无界化、教学的无界化、项 目的无界化，不 同学系问的老师 (二)校企合作紧密。南洋理工学院给人印象最深的就 与学生都能通过联合工程项 目及学系间教学活动进行交流， 是他们的校企合作，笔者认为该校有许多做法值得我们在办 促进教学资源获得充分利用，促进教师的团队精神。而 “教 学过程中借鉴参考。良好的校企合作关系是该校项 日教学 学工厂”式的办学理念把每个教学课程当做项 目来开发，在 方式的支持基础。南洋理工学院的专业设置与企业对毕业 教师的指导下把所学的知识运用到实际项 目中，让学生参与 生的要求保持了高度一致，毕业生的实践技能水平得到了企 对于较难章节，教师要抓住主要 内容 ，帮助学生突破难 种方法多用于单元内容的总结，或对某些理论性和规律性较 点。如学习定积分的概念这部分知识时，可以先结合实例给 强的内容的理解，或对一一类数学问题的解题方法的认识。组 出求曲边梯形面积的几个步骤：分割：将大 曲边梯形分成 n 织课堂讨论，要有充分准备，有重点、有层次地进行。一般内 个小曲边梯形 ；代替：用小矩形 的面积代替大曲边梯形的面 容大家发言，较难问题重点讨论。并安排已领会者带头发言， 积；求和：求r1个小矩形的面积之和；取极限：取 n个小矩形 学生没有讲到或讲不清的地方教师再谈。 的面积之和的极限，即为所求大曲边梯形的面积。再让学生 (四)组织单元自学。单元 自学是让学生以一个完整的 参照这几个步骤 ，自己解决求变速直线运动的路程问题，从 单元为认识对象。单元 自学要在学生具备了一一定 自学能力 而归纳定积分的概念。另外对于有些教学内容，有时不让学 时进行，学习中可分为 自学、讨沦和单元小节三个步骤。在 生阅读，而是让学生模拟科研人员发现真理的过程，先实验， 自学之前 ，教师拟好提纲 ，提出明确要求，在 自学过程中随时 观察一下，提出大胆 “猜想”并努力做出证明，然后再让他们 了解学生的 自学情绪 、进度和疑难，掌握全面情况，因材施 阅读教材，进一步完善知识，这样可以培养学生的创造能力。 教，因人辅导．使每个 “卒子”都能过河。 (二)类比辨析 ，启发 自学。针对数学系统性强的特点， (五)推荐读物，独立 自学。随着学生 自学能力的提高， 自学中要启发学生将前后知识对照着学，从新旧知识的相似 笔者常结合教学内容向学 推荐一些数学参考书或习题集 ， 性发现契机，将未知化为已知。如学定积分的换元积分法 以开扩视野，增长知识，训练能力。通过一一段时间的培养，学 时，可以引导学生仿照不定积分的换元积分法进行换元 ，只 生读书、研究、解决问题的能力都明 提高。实践证明，根据 是要提醒学生注意：在定积分