内蒙古理工类院校大学英语网络自主学习平台的构建.pdfVIP

总第 312期 叶敏j毛．1‘ Tota1．312 2015年4月(下) TheScienceEducmionArticleCollects April2015(C) 内蒙古理工类院校大学英语网络自主学习平台的构建 张 娜 贺根有 (内蒙古科技大学外国语学院 内蒙古 ·包头 014010) 中图分类号 ：H319 文献标识码 ：A 文章编号：1672—7894(2015)12一O167一O2 摘 要 本文通过我校(内蒙古科技大学)的2014级大学 环境。所以，大学英语 自主学习是英语学习的一种方式。 英语 500名学生的网络 自主学习情况的数据挖掘统计和应 1981年，HenriHolec将这一概念引入了外语教学，它作为语 用，据此对被试对象的学习态度、学-3方式及学习效果等多 言学习的方式，指的是 “学习者对 自己的学习负责”，能够管 维度进行分析。根据数据挖掘分析的结果 ，提出过程性评价 理 自己的学习行为。我国的教育学者束定芳 (2004)认为 自 的反馈，对学生的后续学习提供进一步的指导，从而激发学 主学习包括学习者学习策略，安排学习进度，进行 自觉 自愿 生自主学习的动机和兴趣，促进大学英语网络 自主平 台的 的主动学习。随着计算机和网络技术的发展，英语教学的教 构建。 学模式有了现代信息技术的支撑，使英语教学朝着个性化 关键词 理工科院校 网络 自主学-j 构建 学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。 On the Construction of College English Network Au— 网络 自主学习自此逐渐成为大学英语教学改革的趋势。 tonomousLearningPlaftorm forCollegesandUniversities 2网络 自主学习现状 ofScienceandEngineeringin InnerM ong~ia ／／ZhangNa， 我校(内蒙古科技大学)从 2008年开始进行大学英语 HeGenyou 教学模式的改革 。根据学生的入学英语分级考试成绩将大 AbstractBasedonthestatisticalanalysisonthecoflegeEnglish 学一年级新生分入AkB＼C级进行学习，采取不同的教材 ，做 networkautonomouslearningsituationof500studentsofGrade 到了 “因生施教”。之后我校的大学英语又开始了如火如荼 2014inouruniversity fInnerMongoliaUniversityofScience 的教学改革，A班增加了外教口语课程；成立了2个各能容 Technology)，thispaperanalyzesthelearningattitudes，learning 纳 160人使用的自主学习中心，给学生创造了人机对话的 stylesandlearningeffectsofthetestedsubiects．Inaccordance 语言环境 ，为学生提供了自主学习的场地 ；在课堂教学之外 withtheresultofdaat miningandanalysis，thispaperproposes 增加了20分 (占学生平时成绩的50％)的自主学习内容，加 thefeedbackofprocess-basedevaluation，aimingtofurtherguide 大了过程性评价。2011年开始，我校增加了网络的投入和建 students’subsequentlearning，stimulatetheirmotivationandin- 设 ，学生可以随时随地地使用 自己的电脑进行网络 自主的 terestinautonomouslearning，thuspromotingtheconstructionof 学习，完成课堂