以“相关和集中”为原则构建理工科课程体系.pdfVIP

江苏毒截 2001车摹 i期 教学研究 以“相 关 和集 中”为原 则构 建 理工科课 程 体 系 王金瑶 【摘 要】 奉文根据当前市场经济对人才的要求．提出了以“相关和集中”为原则构建理工种课程 体茉的设想：“相关和集中 课程体系的教育是以专业培养为目标，使学生广泛学习与专业有直接或间 接联 系的课程。 【关键词】相关和集中 构建 理工科 课程体系 【中图分类号】 G642 3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1003—8418(2001)01—0011—02 一 、 培养全面发展的专才 利于学生的全面发展，毕业后能更好地适应多元化的 随着市场经济改革的不断深人，伴随而来的人才 社会生活，所以，人文、社会科学的课程在教学计划中 市场也逐步形成井日显成熟。高校毕业生必将面临更 占着很大的比重，其学分占总学分的20％以上。如美 严峻的考验，他们既要和同行竞争，又要接受单位的选 国的麻省理工学院低年级开设的必修课中．40％的学 择。近年来，计算机类、外语类、经济类等专业的毕业 分属于人文、艺术、社科方面的课程 生很受市场欢迎 ，而农业 、地矿等专业的毕业生则受到 而在我国课程体制下培养的人才．首先面临的是 拎落。除了专业，市场对人才的素质【【L提出了一些要 其自身的问题。课程的过分专业化特别是对文科教育 求，即使有些看好的专业毕业生，也固缺乏经济、管理、 的不重视，给学生带来的直接后果便是知识面狭窄，除 公关等知识，而不受欢迎。 了专业几乎一无所知，口头、笔头能力差 ，不善于交际， 人才供需的这种矛盾反映在教育上还未跟上经济 考虑问题的方法、思路单一．1缺乏变通、开拓、创新的能 改革的步伐。主要表现在：(1)在专业设置方面，没有 力，面对竞争的心理素质较差。选就很难使他们经得 很好地根据市场需要加以 整。剐老专业，因音不得 起竞争的挑战： 放弃现有的师资优势，照旧开设；而对市场需要的新专 而对市场的挑战，课程的结构首先必须改革。根 业则因不具备师资条件而未能开设。(2)在观念上，认 据我国生产力的发展水平，及市场经济体制的特点，学 为学好专业课、英语、计算机才是最重要的，因此，把其 校要培养的应是全面发展的专才，这里的“全面发展 ， 余的课程看成是跗属课程，上课走过场：(3)各专业课 是指品行和能力等各方面部得到较好的陶冶和发展， 程之问互相分隔，学生不能跨专业自由选课．还未形成 而并非要求在每方面都成为专家。在全面发展的基础 全校培养学生的台力 (4)选修课比倒偏少，只将拓宽 上，再根据个人的选择进行专业培养。这样，使他们更 知识面的课程列为选修课，基础课 、专业课则大都为必 好地适应当夸社会实际的需要，对于个人自身的发展 修课．学生很少有选择的余地。(5)对^文、社会科学 及其适应社会发展也都具有重要的意义。 教育的重视不够。在一些理工科院校本科课程设置中 二、以“相关和集中”为原则构建理工科课 ^文、社会科学课程的学分不到总学分的 l5％。诸如 程体系 这些问题的存在都妨碍了高质量人才的培养 以 相关和集中”原则枸建理工科课程体系是为培 发达国家的理工科院校则普遍重视基础教育，力 养全面发展的专业人才提出的设想。所谓“相关和集 求学生有个宽厚的知识根基。近年来，他们越来越注 中 ： 相关”(be im~rrelated)是指相互关系、相互联系的 意学科间的联系，比如要求学医的学生先学习其他专