对理工科大学生开展法律基础知识教育的思考.pdfVIP

2 0 0 4年5月 沈 阳 建 筑 工 程 学 院 学 报 (社 会 科 学 版 ) Mav 2004 第6卷第1期 Journal of Shenyang Arch．and Civ Eng．Univ．(Social Science) Vo1．6，No．1 对理工科大学生开展法律基础知识教育的思考 佟 曾 (沈阳建筑工程学院社会科学部，辽宁 沈阳 110168) 摘 要：分析了理工科大学生的法律基础教育存在的问题及其产生原因，指出理工科院校应基于法律基础教 育的目标界定，在课程设置上与师资力量上进行调整与完善，将重点放在教学手段、教学方法的改革上，以期 对理工科大学生的法律基础教育有实质性的指导意义。 关键词：法律基础教育；理工科大学；课程设置；教学手段 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1009—0681(2004)01—0081—02 生在学校学到的法律知识在社会上得不到认 一 、 理工科大学法律基础知识教育存在 可与验证，是高校法律基础教育较难开展下去的外 的问题及其原因 部原因。 1．问 题 (2)理工科大学的专业课程设置客观上造成对 (1)法律意识淡漠。在当代大学生群体中，尤其 法律基础知识教育的重视程度不够。从大学诞生开 是理工科大学生中，较普遍的存在着法律意识淡漠 始，大学课程就以”专门化”为显著特征，因此理工类 的现象。表现为大学生违法、犯罪率逐渐上升，更多 大学课程设置则以数理化等理科课程为主。学校本 的则表现为当大学生自身的合法权益受到侵害时， 身对文科课程就不够重视，除了国家教委规定的每 并不懂得如何用法律武器来保护自己的合法权益。 个学校都必须开设的几门文科课程以外，都很少再 大学生已成为法律意识淡漠的 “弱势群体”。 去设置一些其它的文科课程。就学生而言，他们正 (2)对法律基础知识教育的重视不够。相关调 是因为擅长数理化才报考的理工院校，文科课程是 查表明，在理工科大学生中，对人文科学知识教育的 他们的弱项，加上学校对文科课程不够重视，人文环 重视程度不够，普遍存在着“重理轻文”的现象，法律 境差等特点，学生学习这些课程的目的是因为学校 基础知识教育也是如此。许多大学生认为诸如法律 设置这门课为必修课或考查课才不得已而学之。如 基础等人文科学知识教育是缺乏个性化的教学，只 果这些课程也可以由学生们自主选择的话，恐怕选 是“点缀”，从思想上轻视对这些学科的学习。 修者会寥寥无几，而大多数学生会选择一些与他们 (3)法律知识匮乏。理工科大学生在日常的学 所学专业相近或相关的课程。因此，高校的法律基 习中对法律基础知识教育的重视不够，学生对社会 础教育还面临着很大的困难。 发展中新兴领域的法律知识了解不多，(如知识产 二、法律基础教育的教学方法和教学手 权、商业谈判、证券金融等)。 段的改革 2．原 因 (1)社会整体意识影响理工科大学开展法律基 (1)启发式的教学方法。法学教师应充分调动 础知识教育的实效性。在大力推进依法治国的今 学生学习的主动性，通过讲述、解释、提问等，激发学 天，法律一词已是老