对高校体育教学俱乐部模式的探析——兼论东华理工大学体育教学实施俱乐部模式的可行性.pdfVIP

第28卷 第3期 东 华 理 工 大 学 学报 (社会科学版) VoL28 No．3 2009年9月 JOURNAL OF EAST CHINA INSTITUTE OF TECHNOLOGY Sep．2009 对高校体育教学俱乐部模式的探析 — — 兼论东华理工大学体育教学实施俱乐部模式的可行性 王 葵， 陈 鸿 (东华理-r~学体育学院，江西抚州 344000) 摘 要：通过文献资料等方法，对高校体育教学俱乐部模式的概念、优势、基本形式及其特点等相关问题进 行 了初步探讨，并对东华理工大学实行俱乐部制体育教学模式的可行性做了粗浅分析。 关键词：体育教学；俱乐部；模式 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-3512(2009)03-0278-04 随着高校体育教学改革的不断深入，对俱乐部 要，以学校体育场馆为依托，围绕着某一运动项 目， 制体育教学模式的研究和推广已成为 目前的热点 以俱乐部的组织形式把体育教学、课外体育活动、 课题 ，并在实践中得到了广大学校体育工作者和学 运动训练、群体竞赛融为一体的体育课堂教学模 生的认可。为顺应时代潮流，全面推进我校 《大学 式 。它与现在社会中一般的业余俱乐部和职业 体育》精品课程的改革和建设，进一步贯彻落实 “以 俱乐部有所不同，它是把俱乐部的经营方式、管理 人为本”、“健康第一”、“素质教育”指导思想，培养 手段引进高校体育教学，其主要形式是体育教学， 具有健康体魄的竞争型、创新型人才，我校即将在 有一定的教学规律，相应的教学大纲、教学计划 ，相 下半年大力推行 “体育教学俱乐部”模式，并逐步探 对稳定的教学过程结构和相应的教学方法体系。 索出一条符合我校校情、全面促进学生身心健康发 这种模式是以终身体育为指导思想，以实现终身体 展及其终身体育意识与能力形成的有效途径。 育为 目的，在体育教学中注重学生的个性发展，突 出学生体育学习中的主体性，重视培养学生终身体 1 体育俱乐部与体育教学俱乐部的概念界定 育意识和 自我体育能力 J。对高校全面落实新 《纲 虽然俱乐部制体育教学模式在全国各高校体 要》要求，实现学校体育 目标具有十分重要的意义。 育教学中相继实施，但大多数人对体育俱乐部与体 2 体育教学俱乐部模式较传统教学模式之 育教学俱乐部的概念界定模糊，容易混淆。体育管 理部门对 “体育俱乐部”的概念界定为：由企事业单 优势 位、社会团体和公民个体利用非政府财政拨款举办 长期以来，传统教学模式以 “教材一教师一课 的，以开展体育活动为主要 内容的基层体育组织。 堂”为中心，课程结构单一、选修 内容陈旧、教学形 体育俱乐部是体育和竞技运动组织的基本细胞，是 式单调、评价方法死板，表现为重视绝对评价，轻视 为了欣赏和实践体育及竞技活动，由不同政治、宗 相对评价，忽视个人兴趣、个体差异、进步幅度，很 教、种族 的人士组织的社会社团。传统意义上的业 大程度地抑制了学生 的个性发展和主观能动性的 余体育俱乐部属业余爱好者出于参加体育活动的 发挥。而俱乐部模式则是以素质教育和健康教育 需要，以会员制形式组织起来的社会团体，如单项 为 目标，根据学生个人兴趣和需要开设了丰富多彩 体育俱乐部、综合性体育俱乐部等…。 的教学内容，打破年级、