浅议理工科大学生科技创新能力的培养方法与途径.pdfVIP

182 安徽农学通报，AnhuiAgri．Sci．Bul1．2010，16(12) 浅议理工科大学生科技创新能力的培养方法与途径 赵利平 (华南理工大学思想政治学院，广东广州510641) 摘 要：培养大学生的科技创新能力是我 国高等工科院校的一项主要任务，如何提高当代大学生的综合素质是其 中重要环节。文中从科技创新 的内涵入手，提出了JE：r．科科技创新能力的培养方法与途径，以期为教育工作者提 供借鉴和参考。 关键词：创新能力；途径；培养 中图分类号G642．0 文献标识码A 文章编号1007-7731(2010)12-i82-002 DiscussionOntheCreativeW aysandApproachesofCollegeStudentsinTechnologyInnovationAbility Zhao Liping (SchoolofIdeologyandPolitics，SouthChinaUniversityofTechnology，Guangzhou510641，China) Abstract：Itwasamajortaskforthecollegestudentsintechnologicalinnovationtrainingandhowtoimprovethe overallqualityofcollegestudentswasanimportantpartofthistask．Startingfrom theconnotationofscientificand technologicalinnovation，thecreativewaysandapproachesofcollegestudentsintechnologyinnovationabilitywereput forwardinthispaper，whichcouldprovidereferencesofreducatorsandleaders． Keywords：Innovationability；Approaches；Cultivation 现代社会突飞猛进，科学技术 日新月异，知识经济迎面 创新意识和创新能力 ，应先从大学生创新能力培养人手， 而来，要适应时代的发展，跟上时代的步伐，我们必须培养 培养出符合时代潮流的高素质创新型人才。 和造就大批具有创新素质和工作能力的人才 ，必须把学校 2科技创新能力培养方法 建成具有培养创新素质和工作能力人才的摇篮。教育不能 2．1加强大学生创新意识的培养 仅仅满足于使学生获得知识，更重要的是指导学生如何应 在知识经济时代，知识的性质 、作用、增长方式和获取 用所学知识创造性地解决问题 l【】。因此 ，应把教育教学过程 知识的途径都发生了深刻的转变。教师的知识权威和教学 作为引导学生认识事物本质、训练思维能力、掌握学习方 方式、方法受到了前所未有的挑战。因此，教师应该反思 自 法、培养探究精神的手段。学校应在力所能及的范围内营 己的角色行为，转变大学教育观念，重新思考 自己教育艺 造一个有利于培养和发展学生创造力、有利于人才脱颖而 术的方向，使整个教学行为服从于学生知识创新意识、创 出的好环境。 新精神和创新能力的提高。大学教师不仅仅担任知识传播 1创新能力的内涵 者和解释者的角色，而且应承担知识的创新者和创业者的 创新能力是人的创造意识的一种体现，它是人类所特 角色。首先应建立网络虚拟实验室。随着信息技术的迅猛 有的能力 ，是人智力的核心和精华 ，其本质是创造出 “新” 发展 ，依托信息技术发展起来 的现代化教学手段，如多媒 的事物。大学生的创造意识和创造能力是一个不可分割的 体技术、训练模拟技术等，促使教学方式向全时空