理工为主的综合性大学大力发展人文学科的思考.pdfVIP

2009年·07月·下期 学术．理论 现 代 衾等 理工为主的综合性大学大力发展人文学科的思考 岳佐华 (河南科技大学经济与管理学院 河南 洛阳 471003) 摘 要：从 t一人类社会延续发展的必要条件”、 全‘‘面素质教育的要求”、 “个体创造性的培养”、 “人才市场对人才的需 ”及 “学科 构合理化，，等方面论述了理工为主的综合性大学大力发展人文学科的必要性和紧迫性。给出了综合性大学发展人文学科的途径。 关键词：人文学科 综合性大学 必要性 学科建设是高等院校的根本建设，是学校一切工作的中心， 会”事业发展的重要性越发显现。2001年8月7日，江泽民同志 学科建设可以带动开展其它各方面的工作，其结果不仅反映了一 在北戴河会见部分国防科技专家和社会科学专家时提出的 “四个 所高校的办学特色、学科优势和科技发展的水平，并在一定程度 重要”，再次强调了此点。他指出，“在改造世界的过程中。哲学 上体现了高等院校教学、科研工作的综合实力。理工为主的综合 社会科学与 自然科学同样重要；培养高水平的哲学社会科学家， 性大学要想在原有的基础上实现整体实力的增强、科研水平的提 与培养高水平的自然科学家同样重要；提高全民族的哲学社会科 高和跨越式的发展 ，大力抓好学科建设工作是一个突破 口。而要 学素质，与提高全民族的自然科学素质同样重要 ；任用好哲学社 搞好学科建设工作，高校必须大力发展人文学科。唯此才能弥补 会科学人才并发挥他们的作用，与任用好 自然科学人才并发挥他 其先天的不足，改善学科的结构，为学校充分发挥 自身 “出人才、 们的作用同样重要。” 出成果、出生产力”三大功能打下良好基础，为学校加快发展提 2．高校全面素质教育要求加强人文学科教育。从教育的起源 供广阔的舞台。 看，它 自产生起就是以 “一切为了人”为其 目标，即教育的目的 是为了实现人的全面的、和谐的、自由的发展。所谓人的自由而 一 理工为主的综合性大学大力发展人文学科的必要性 全面的发展指智力和体力、才能和志趣、道德和审美的充分和谐 、 1．人文学科教育是人类社会延续、发展的必要条件。在人类 的发展 。 社会的延续发展过程中，自然科学和人文科学同样起着不可或缺 进入新世纪，全面素质教育已经成为高等教育的主题。早在 的作用。历史实践已经证明，自然科学的每一个进展都会对人类 1995年年底，国家教委就明确指出：理工科学生要加强人文社科 社会的发展起到重要的作用，人类历史上的数次重大进步都与 自 教育，文科学生要加强理工科的教育。科学技术只能告诉我们 “是 然科学技术的进展息息相关。但是，人类社会的进步也离不开人 什么”，却不能解决 “应当怎样”。科技只能 “解决是非”而不能 文科学的发展。欧洲的文艺复兴时期，人文运动的兴起使得在中 给人以 “价值判断”。“价值判断”需要人文科学。我国高等院校 世纪几乎被窒息的自然科学从神学的教义中解放出来，为近代科 教育理念的核心应是以人为本，注重学术，服务社会，改革创新， 学技术的兴起与发展创造了重要的条件。我国改革开放以后之所 把当代大学生培养成为具有人文精神、科学素养和创新能力的一 以能够在经济建设、提高人民生活水平等方面取得丰硕成果，也 代新人。但是，反观我们传统的大学教育，文理分开，学人文的 和 1978年的关于真理标准问题的讨论极大地解放了人们禁锢已久 人不懂科学技术。学理工的缺乏人文素养。专业院校所培养的人 的思想分不开。 往往是为了满足某个行业、某一生产过程甚至某一生产环节所需 现代科学技术的发展是一把双刃剑 ，它在促进了社会 的进步 要的 “工具人”或 “经济人”，除了标准化的要求外，很少考虑受 与发展，给人类带来前所未有的物