理工农医类大学生课外阅读人文社科类书籍调查研究——基于河北省八所高校问卷调查.pdfVIP

农业 图书情报学刊 ：信息教育 第 28卷 社科类书籍 的引导和指引。 过程 中缺乏引导和指导性 的意见 。调查结果显示 ，河 北省 8所理工农医类高校均开设 了3个学科的人文社 3 针对课外阅读的建议 科必修课程 ．政治理论课 (毛泽东思想概论 、邓小平 3．1浅阅读逐渐转化为深阅读 理论概论 、马克思主义哲学原理)，思想观念教育 (思 数字化是时代的必然 ，但是深阅读匮乏确是阅读 想道德修养)和大学外语课。其它的人文社科课程设 的误区。 “浅阅读 ”应该有深思考，数字化阅读不能 置上随意性较大。总得说来 ，人文社科课程在课程 门 仅停留在追求短暂的视觉快感和心理愉悦上 ．而要融 类和学时上偏重社会科学 ，专业课程设置达 90％以上 ， 人深思考的要素，以 “深阅读 ”的思维力、评判力 、 而人文社科类课程设置低于 10％，远远低于发达 国家 观察力 ，提高 自己去伪存真 、去粗存精的能力，能够 理工科院校开设人文社科课程 30％以上的标准．河北 通过整合将信息变为知识。 省理工农医类高等教育中的人文社科课程设置薄弱。 数字阅读也可 以作为经典著作 的载体 ，随着数字 自1999年 1月 1日起施行的 《中华人民共和国高 化阅读的深入发展 ，数字化 内容也会从粗俗到精致 ， 等教育法》第 53条规定： “高等学校的学生应当遵守 将经典读物数字化，利用电子读物方便 、便捷和低成 法律 、法规 ，遵守学生行为规范和学校的各项管理制 本的优势 ，让大学生随时都能够接触到有 内涵、有 内 度，尊敬师长，刻苦学习，增强体质 ，树立爱国主义、 涵的读物 ，数字化时代的浅阅读会逐渐变成深阅读。 集体主义和社会主义思想，努力学习马克思列宁主义、 3．2 净化社会文化和学校环境 调动大学生的阅读 毛泽东思想、邓小平理论 ．具有 良好 的思想 品德 ．掌 积极 性 握较高的科学文化知识和专业技能。”由此可见，专业 面对功利化阅读 ，首先 ，应该净化社会文化和学 技能和科学文化知识是同等重要的，不可厚此薄彼。 校环境。大学生的人文素养教育需要社会和学校积极 河北省理工农 医类 院校应积极推进人文社科课程 配合 ，共 同推进 。从 “全 民阅读”两次写入政府工作 体系的改革与实践，加强人文社会科学课程在高等理 报告到 2015年两会首提 “书香社会”的概念 ．再到李 工农医类人才培养中的基础地位，课程体系改革应 以 克强总理在答记者 问中畅谈读书体会 ．并 “希望全 民 培养人的综合文化素质为出发点 ，开设一些人文教育 阅读能够形成一种氛围”，凸显党和政府对全 民阅读、 方面的必修课和选修课，适当增加其学时．加强文理 构建学习型社会 的关注与力倡 ，社会上各种读书活动 渗透，并且人文社科课程的设置要宽泛，应覆盖文学 、 正在如火如荼的进行。并且应从 国家层面对阅读推广 历史、哲学、法学、经济学等各个领域。各高校还可 活动给予财政与政策支持，并以立法形式支撑。 以根据 自己的具体情况和师资队伍开设一些人文艺术 就学校氛围而言．要加强校园文化建设 ．创建 良 类的选修课程 ，如书法 、钢琴、电影欣赏等课程，尽 好 的校园文化环境。可 以举办如名著导读 、古典音乐 量开设论语 、二十 四史等人文课程 。这些课程可有效 赏析等各种人文科学或专题讲座 。举办读书 日活动或 的指导理工农医类学生课外阅读的方 向。同时建立兴 校园文化艺术节。通过社会