理工大学发展人文社会科学研究初探.pdfVIP

中山大学学报论丛，2006年第26卷第9期 SUN YATSEN UNIVERSITY FORUM，Vo1．26 No．9 2006 一 ●一 ， ● ● ●， ● ● ● ●| ●r ● ●一 ● ● ● ● ● ● ‘ ‘ ● … ● ● … … ● ‘ ● ● … ● ‘ ‘ ‘ ‘ ‘ ‘ ‘ 理工大学发展人文社会科学研究初探 傅 铭 (华南理工大学科技处，广东广州510641) 摘 要：目前理工大学普遍开设有人文社会科学学科，教学和科研是所有高等院校的天职。而高 等院校在某个领域是否占有一席之地，科研是关键。理工大学人文社会科学的发展是否能经受得起 现代高等教育激烈挑战考验而不会在短时期内被淘汰，在很大程度上取决于理工大学科研工作的水 平。本文根据在理工大学从事人文社会科学科研管理工作的实践，从理工大学开设人文社会科学的 意义和如何在理工大学开展人文社会科学研究两大方面展开分析探讨，在理论和实践上为理工大学 开展人文社会科学研究提供了一定的经验。 关键词：理工大学；人文社会科学研究；意义；方法 中图分类号：G311 文献标识码：A 文章编号：1007—1792(2006)09-0085-05 当前，中国的理工科大学出现了一种重视文科建设、向综合性方向发展的趋向。据悉，在 全国302所理工农医本科院校中，已有290所院校设有人文社会科学本科专业。很多理工大学 对于如何进行理工科方向的科学研究早已总结归纳出各具特色的行之有效的方法，但是对于理 工大学如何办文科专业，特别是如何在理工科大学中开展人文社会科学研究的探讨才刚刚开 始。本人在华南理工大学科技处从事人文社科方面的科研管理工作，对实际工作中的问题与实 践有较多思考。本文即是这种思考的总结与提炼。 一 、 理工科大学从事人文社会科学研究的意义 (一)建设一流大学的不可或缺的方面 在清华大学召开的“第一届大学文科发展研讨会”上，清华大学文科建设处处长蔡曙山 教授说：我国大学文科的发展经历了从 “没有文科照样办大学”，到 “没有文科办不成综合性 大学”，再到 “没有文科办不成一流大学”的乏个阶段…。综合性是大学的灵魂。大学实际上 是综合大学的简称。单一学院不是大学，而是college。要办一流大学，必须办一流文科。如果 理工科一流，文科三四流甚至不入流，仍然难称一流大学。教书育人、科学研究是大学的两大 主要任务，也是对其进行考核评价的两大重要指标。在高等学校，教学是必要的要求，不是充 分的要求，充分的要求是科研。钱伟长院士曾就教学与科研的关系作过精辟的论说。他认为： 大学必须拆除教学与科研之间的高墙，教学没有科研做底蕴，就是一种没有观点的教育，没有 灵魂的教育。教学质量如何，很大程度上取决于科研水平。教师不搞科研，就形不成自己的观 点，也不会选择正确的教学内容 。有些理工大学办文科资源有限，教师教学任务繁重，整 天疲于奔命，根本没有时间搞科研，教师长时间得不到提高，教学质量也不会好到哪里去。低 水平的文科专业不但不能从根本上提升理工大学的综合实力，反而变成学校的一个 “食之无 + 收稿日期：2006—05—08 作者简介：傅铭 (1976一)，女，湖南人，硕士。 味，弃之可惜”的沉重包袱。经过几年的发展，有的理工科大学积极开展人文社会科学研究， 它们创办的某些人文学科甚至排在了全国的前列，如清华大学；有的理工院校跟风创办人文社 会科学，盲目追求大而全，其人文社会科学研究始终未能进入主流，最终陷入很难继续开办下 去的困境。理工大学要建立强大的文科，就必需要大力开展人文社会科学研究。应该承认，很 多理工大学在创办文科专业之初并没有多少经验，也不知道什么样的专业设置适合自己，关注 的或者主要是哪些专业容易招生，而不管这些文科专业特有的学科规范和学术传承；或者主要 重视概念、范畴、逻辑、体系以及学科本身的知识积累，而不重视、甚至完全忽视构成学科发 展前提的活生生的社会现实 。只有通过人文社科科学研究，在人文社会科学与自然科学之 间，在科学工程技术与人文社会发展策略之间，寻求一些可能的新的生长点和交叉点，主动争 取达成一种良性的交叉、互渗与互动，从而逐步淘汰一些没有条件设置或者是不适合学校发展 的文科专业，使文科成为理工科大学不可缺少的内生性学科，成为学校的内在有机组成部分