理工院校大学生社会责任感现状与教育对策研究.pdfVIP

2 0 1 6 年 9 月 天 津 大 学 学 报 （ 社会 科 学 版 ） 第 1 8 卷 第 5 期 Sep. 2016 JOURNAL OF TIANJIN UNIVERSITY (SOCIAL SCIENCES) Vol. 18 No. 5 理工院校大学生社会责任感现状与教育对策研究 陆雷娜\况志华2 ,李雨霏\凌沁\赵露露1 ( 1 . 南京理工大学外国语学院，南京 210094; 2 . 南京理工大学公共事务学院，南京 210094) 摘 要 ：大学生社会责任感是大学生应该具备的重要品质，其强弱关系到国家民族的未来。文章对南京某理工院 校的 4 5 0 名学生就社会责任认知、责任认同及责任行动三个环节进行抽样调查，从性别、学科、年级三个维度展开 研究，根据调查数据分析总结了这所理工院校大学生的社会责任感现状，各影响因素对其责任感形成发展的影响， 并从系统规划社会责任教育体系，创新教育理念与教育模式等方面提出了可行的增强当代大学生社会责任感的对 策，以期对理工院校的思想政治教育提出可行性建议，提高大学生的社会责任感水平，促进大学生社会责任研究的 进一步深化。 关键词：理工院校；大学生；社会责任感；社会责任教育 中图分类号：G641 文献标志码： A 文章编号：1 0 0 8 4 3 3 9 (2 0 1 6 )0 5 4 5 1 -0 6 一种习得的寻求社会公正的社会行为趋向。他们都一 一、国内外研究综述 致强调大社会的公正道德观对个体社会责任感的重要 性，认为有社会责任感的个体有对他人利益关注的偏 习近平总书记指出：“青年的价值取向决定了未 好[2]。Gough和 Harris从亲社会行为动机的角度对社 来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和 会责任感进行了相关研究，并分别编制了社会责任感 确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重 人格量表[3]。Berkowitz和 Lutterman也编制了相应的 要。” [1]《国家中长期教育改革与发展规划纲要 社会责任感量表[4]。Starrett编制了全球责任量表对 (2010—2020年）》中提出：“坚持以人为本、全面实施 社会责任感进行微观研究[5]。 素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教 在大学生社会责任感影响因素方面，Willis利用 育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样 Harris的责任量表研究了大学生社会责任感与心理压 培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全 力和榜样的关系[6]。Witt利用 Berkowitz和 Lutterman 面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任 的社会责任量表研究了社会责任感与大学生角色外行 感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能 为和满意度的关系[7]。美国社会责任心中心研究主 力 任 Lantieri 通过 RCCP ( resolving conflict creatively pro- 目前，人们对大学生的社会责任感现状众说纷纭， gra ) 项目教育实验研究，认为影响学生社会责任心的 国内外学者也围绕大学生社会责任开展了大量的调查 因素有两种:一是自我意识障碍;二是与家庭、学校和 研究。 社区疏远[8]。 国外学者围绕大学生社会责任感的研究主要集中 有关大学生社会责任教育的研究，Wentzel提出美 在社会责任感的研究、大学生社会责任感影响因素的