理工科研究生自主性英语学习态度与策略研究.pdfVIP

eyxd@ IS S N 1009- 5039 http :// 20 12 年 10 月 Ov e rs ea s En glis h 海 外 英 语 Ove r se a s E n glish 海 外 英 语 Tel :+86- 55 1- 5690 811 5690 812 理工科研究生 自主性英语学习态度与策略研究 陶 姗 （川北医学院，四川 南充 637000） 摘要：自主性英语学习是以“学生为中心”的一种英语语言教育模式，其中，自主性英语学习态度和学习策略与学习者的学 习效果密切相关。对此，我们 以普通理工科研究生为研究对象，调查 自主性英语学习的态度和策略，分析讨论存在 问题并 且思考如何改善英语教育现状，针对调查结果中存在的问题提出建设性意见。 关键词：理工科研究生；自主性英语学习；学习态度；学习策略 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009- 5039(20 12)20- 0135- 02 国 内教育界 ，随着“如何教”到“如 何学”的转变 ，越 来越多 访谈 问题根据本文研究主题设计，对 自主性英语学习的态度和 的教育研究者 关注学习者 自主 。1981 年，Henry Holec 发表 《自 策略进行了解。访 谈 内容提前设定，旨在愉快轻松的谈话中了 主性与外语教学》，认 自主就是 “对 自己学 习负责的一种能力 ” 解学生最真实的想法。部分课程教师参加了访谈活动。 (Holec 1981），建立 起“以学生为中心”的观念，怎样培 养学习者 问卷 和访 谈 皆 以中文形 式编 写，且 在正 常课 程安排下进 自主成为众多教育者和研究人员的共识 （国内的彭定金，2002 ； 行，进一步保证调查结果的真实性和有效性。问卷结果当场收 魏玉燕，2002 ；徐锦芬，2004；占小海，2004 等）。 集，并及时进行整理，利用 SPSS15.0 系统进行统计分析，计算均 理工科为主的普通高校，由于生源水平和 学科特点等众多 值和标准差 。采用李克特五分量表，均值大于或等于 3.5 ，则表 因素的影 响，英语语言 能力普遍 不理想，英语 成为众多理工科 示整体情况 良好。于此同时，对 访谈的结果进行记录并及时整 研究生学 习和继续深造或得 到 良好就业机会 的绊脚石 。理工 理，便于描述性研究。 科研究生 的英语水平大都与其 自主性英语学 习的能力有深刻 2 研究结果 关系。其中，学习者对于 自主性英语学习的态度和策略与其英 2. 1 理工科研究生对于 自主性英语学习的态度 语学习效果密切相关。 1 研究方法 表 1 中，1 2 3 4 5 项的均值都在4 .0 以上，均值在 3.5 以上则 表示整体情况 良好 。这个结果显示，大部分理工科研究生都有 本 研究旨在 对理工科研 究生的英 语 自主性 学 习态度 和策略进行调研，以湖北长江大 学2009 级 表 1 200 名理 工科研究生为受试对象，平均年龄二十 五 六岁 ，有一 定英语 语言基 础，都 已通过 CET- 4 但 CET- 6 过级率不理想。